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《总体国家安全观学习纲要》学习心得

一、总体国家安全观的核心要义与时代背景

（一）时代呼唤：百年变局下的国家安全新命题

当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深刻调整，单边主义、保护主义抬头，地缘政治冲突频发，传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织。新冠疫情全球大流行暴露出全球公共卫生治理体系的脆弱性，气候变化、网络攻击、人工智能伦理、生物安全等新型安全问题日益凸显，人类面临的共同安全挑战前所未有。在国内，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，改革发展稳定任务艰巨繁重，维护国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂。面对复杂严峻的安全形势，习近平总书记提出总体国家安全观，为新时代国家安全工作提供了根本遵循和行动指南，体现了中国共产党对国家安全规律的深刻把握，彰显了强烈的历史担当和忧患意识。

（二）核心要义：“五大要素”与“五对关系”的有机统一

《总体国家安全观学习纲要》系统阐释了总体国家安全观的核心要义，即“五大要素”和“五对关系”。“五大要素”包括：坚持党对国家安全工作的绝对领导，这是国家安全工作的根本政治原则，确保国家安全事业始终沿着正确方向前进；坚持中国特色国家安全道路，这是国家安全实现路径的集中体现，立足我国国情，走出一条符合中国实际的国家安全道路；坚持以人民安全为宗旨，这是国家安全的价值追求，始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，保障人民的根本利益；坚持统筹发展和安全，这是新时代治国理政的重大原则，发展和安全是一体之两翼、驱动之双轮，实现高质量发展和高水平安全良性互动；坚持走和平发展道路，这是国家安全的外部支撑，既维护自身安全，又促进共同安全，推动构建人类命运共同体。“五对关系”即发展和安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全、维护国家安全和塑造国家安全、国内安全和国际安全，这些关系辩证统一，要求我们在实践中统筹兼顾、系统谋划，实现国家安全各领域、各环节的协调推进。

（三）理论创新：马克思主义国家安全理论中国化时代化的必威体育精装版成果

总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是马克思主义国家安全理论中国化时代化的必威体育精装版成果。它继承和发展了马克思主义关于国家安全的根本观点，立足新时代中国具体实际，深刻回答了新时代“实现什么样的国家安全、怎样保证国家安全”这一重大课题。与传统国家安全观相比，总体国家安全观具有鲜明的时代特征：一是强调“总体”性，构建大安全格局，涵盖政治、军事、经济、文化、社会、科技、网络、生态、生物、数据等16个领域，形成国家安全“一盘棋”；二是突出“人民性”，将人民安全作为国家安全的核心，以人民安全为出发点和落脚点，体现了以人民为中心的发展思想；三是注重“系统性”，运用系统思维统筹安全与发展、自身与共同、国内与国际等关系，实现安全治理的整体性、协同性；四是体现“全球性”，倡导共同、综合、合作、可持续的安全观，推动全球安全治理体系变革，为世界和平与发展贡献中国智慧和中国方案。总体国家安全观的提出，标志着我们党对国家安全规律的认识达到了新高度，为维护国家安全提供了强大的思想武器。

二、学习转化与实践路径

（一）深化学习机制，筑牢思想根基

1.系统化学习体系构建

建立分层分类的学习矩阵，将《纲要》纳入各级党委（党组）理论学习中心组学习计划，作为党员干部教育培训的必修课程。针对领导干部、基层干部、专业技术人员等不同群体，设计差异化学习方案。领导干部重点把握战略思维和全局观，基层干部侧重风险识别与处置能力，专业人员聚焦领域安全知识。通过“线上+线下”“集中+自学”相结合的方式，利用学习强国、干部网络学院等平台开设专题课程，配套编制学习手册、案例集等辅助材料，确保学习覆盖无死角。

2.理论联系实际的学习方法

推行“三学三促”模式：学原著促理解，通过精读《纲要》原文，掌握“五大要素”“五对关系”的内在逻辑；学案例促警醒，结合国内外典型安全事件（如某地数据泄露、某国生物实验室事故），剖析风险演变规律；学政策促落实，对照《纲要》要求梳理现有制度空白，形成问题清单。在党校、行政学院培训中增设情景模拟演练，组织学员参与反恐维稳、网络安全攻防等实战化训练，推动理论学习向能力转化。

3.学习效果评估与反馈

建立“学用结合”考核机制，将学习成效纳入干部年度考核和巡视巡察内容。通过知识竞赛、主题征文、心得交流等形式检验学习成果，评选优秀案例汇编成册。定期开展学习效果“回头看”，重点检查是否将“人民安全为宗旨”落实到民生保障政策中，是否将“统筹发展与安全”体现到产业规划里，形成“学习-实践-反馈-改进”的闭环管理。

（二）健全制度保障，压实责任链条

1.责任体系纵向贯通

构建党委领导、政府负责、社会协同