第10课《往事依依》课件--2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

1.默读课文，绘“金色”主线

活动一：

勾画文中的领起句，

梳理课文结构，划分内容层次。

1.默读课文，绘“金色”主线

年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的有哪些信誉好的足球投注网站枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹

新。(领起全文)

1.默读课文，绘“金色”主线

学生时代的生活乐趣，很大程度来自书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本

《千家诗》。(领起第4段)

1.默读课文，绘“金色”主线

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。(领起第5段余下内容和

第6段)

1.默读课文，绘“金色”主线

第一部分(第1段):

总写——引出对往事的回忆，开启下文。

第二部分(第2-6段):

分写——回忆少年时代难忘的往事。

第三部分(第7段):

总写——收束全文，扣题，升华中心。

2.速读课文，探“金色”回忆

①看山水画和《评注图像水浒传》插图，

②读《千家诗》,③听两位国文老师读诗，

④回忆老师关于读书做人的教导。

3.细读课文，寻“金色”意义

活动三：

重点默读课文回忆的四件往事，

思考这几件事对作者有什么特殊意义。

3.细读课文，寻“金色”意义

看图画——

借助形象形成了深刻的记忆，发展了形象思维

读《千家诗》——

沉浸在诗句营造的美好意境之中，增添生活情趣。

3.细读课文，寻“金色”意义

听老师朗诵《南乡子登京口北固亭有怀》—

爱国之情油然而生，开始爱读辛弃疾词。

听老师朗诵《南归》——

深受感动，对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加

3.细读课文，寻“金色”意义

活动四：

根据课文记叙的四件往事，

想想作者向我传达了哪些学习之道。

3.细读课文，寻“金色”意义

看山水画——欣赏作品要集中精神，全情投入；

读《评注图像水浒传》——要借助形象思维，利

用生动的形象形成深刻的记忆；

读《干家诗》——书本学习要与日常生活相结合；

3.细读课文，寻“金色”意义

听两位国文老师读诗——

读诗歌之类的作品要大声朗诵，灌注情感；

回忆老师关于读书做人的教导——

多读书，读好书，丰富知识，增添智慧。

课后作业：

回忆自己学习生活中的一件难忘往事，

写一段文字(300字左右),叙述事情

的经过和它对你的影响，下节课与同学

们分享。

4.回顾课文，悟“金色”主题

标题：往事依依

“依依”:形容词，形容留恋，不忍分离。

在这里形容作者对往事思慕怀念的心情。

4.回顾课文，悟“金色”主题

开头：年华似流水。几十年过去，不少事

情已经模糊，有的有哪些信誉好的足球投注网站枯肠而不可得，但

有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

4.回顾课文，悟“金色”主题

课文主题：

作者通过叙写童年少年时代印象深刻的几件事及其

对自己的影响，表达了对那些往事的追怀，敦促自

己不断奋进，也包含了勉励年轻一代热爱自然、热

爱生活、热爱祖国、热爱读书的韵味。

5.细读课文，品“金色”语言

活动六：

细读课文相关语句，注意标红词语，

品味其表达效果。

5.细读课文，品味“金色”语言

1.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童

年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上

眼的石印本《千家诗》。

“编织”与“花环”相照应，又与下文《千家诗》

中歌咏祖国风物、四季风光的诗篇相照应。

5.细读课文，品味“金色”语言

脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在

美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

“沉浸”多比喻人处于某种气氛或思想活动中，

这里表明“我”已经全身心投入一种审美状态中，

反映了《千家诗》对我的影响。

5.细读课文，品味“金色”语言

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深

刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。

“雕镂”本义是在金属、玉石上刻画，这

里指老师入情入理的讲课给“我”的印象

很深。

5.细读课文，品味“金色”语言

老师朗诵着，进入了角色，那深深感动

的神情凝注在眼睛里。

“凝注”是凝聚、凝结的意思，眼神中

满满都是感动，凸显了老师朗诵时的全

情投入；而“我”关注到这一点，说明

我地全情投入并被老师深深感动。