走进福清名人专项方案.docVIP

“走进福清名人”综合实践活动方案

执者者：福清元洪附小王秀兰

【活动背景】

福清是一个人才辈出地方，自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入近、现代、现代，风流人物更是层出不穷。这些名人是福清历史文化代表，是福清引认为豪宝贵财富。这些名人以她们和众不一样魅力，高尚而伟大人格，独特而平凡经历，灿烂而辉煌业绩，给我们留下宝贵财富。认识名人，了解名人，走进名人物质和精神世界，是每个学生成长过程中不可或缺一门必修课。

【活动对象】五年级

【活动目标】

1、经过活动，对学生进行热爱自己家乡教育。

2、培养学生挖掘潜在信息源能力，学会使用现代技术来帮助搜集、分析、整理信息。

3、让学生掌握访谈技巧；感受和人合作愉悦。

4、培养学生创新精神、合作意识、实践能力，促进小学生树立起新价值观和道德观，初步培养学生正确人生观。

【活动准备】

1、做好家长思想工作，争取家长支持和配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访安全提供保障。

2、搜集家乡名人相关资料。

【活动过程】

第一阶段走进福清名人，小组确定研究问题

（课前准备搜集相关福清名人资料）

一、引出专题

二、学生展示自己搜集资料，说说对这些资料见解及搜集背后小小说。

三、学生谈发觉，进而确定研究内容，提出研究问题。

四、依据爱好分组，分组讨论从哪些方面研究。

五、小组分工后，依据学生分工情况，师生共同协商制订计划表。对市民、游客进行调查、采访，了解家乡名人出身、社会影响等各方面情况。

走进福清名人

小组长：

组员：

家乡名人组

关键研究人物

研究内容

1、从事职业2、成就3、社会贡献

4、成长小说5、介绍6、英雄事迹

……

求援热线

1、查找资料2、阅读书籍3、采访调查

4、问询长辈5、观看视频6、其它

结果展示（选择一个）

1、小报2、资料集3、PPR

4、DV片5、展板6、其它

第二阶段了解家乡名人方法指导，完善调查方案

一、学生分组制作调查方案，确定调查地点和内容，完成表格调查。二、组员整理调查表格，利用业余时间征求她人意见。

三、小组组长召集组员，对调查表进行分析汇总，形成小组意见。

四、适时评价自己和她人工作程度，并做好记载。

第三阶段走出学校，了解名人，并做好活动结果展示准备

学生在家长陪同下，分小组开展活动

小组内合作设计，完成作品

第四阶段结果汇报展示阶段

《走进福清名人》结果汇报展示课

一、谈话导入

我们福清是一个人才辈出地方，在此次综合实践活动中，我们

了解到自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入近、现代、现代，风流人物更是层出不穷。

二、名人知多少

在活动中，我们班同学全部知道了哪些家乡名人呢？现在我们来场“家乡名人知多少”抢答竞赛。

（教学意图：这个步骤设计，不只是为了活跃课堂气氛，更是为了检验学生在这次活动中经过调查采访，上网、到图书馆、书店查阅相关资料获取了多少信息。）

三、名人面对面

在活动中，我们不仅仅只知道这些名人名字，还了解了她们名字背后一个个小说，现在请小组们做好准备，上来交流汇报。

各小组展示活动结果，介绍本组在活动中所研究名人

第一小组：介绍福清名人——曹德旺

第二小组：介绍福清名人——叶向高

第二小组：介绍福清名人——郑侠

第二小组：介绍福清名人——夏淑琼

第二小组：介绍福清名人——倪朝龙

第二小组：介绍福清名人——陈文斌

第二小组：介绍福清名人——郑幸娟

第二小组：介绍福清名人——林文镜

交流活动收获

（教学意图：学生经半个月采访、参观、查找资料，学生们对名人有了一定了解，认真统计、总结。我们经过学生结果汇报，能看到每一位学生在活动中确是锻炼和培养了自己，提升了自己能力，展示了自己专长，收获了名人精神，树立起新价值观和道德观，初步培养了学生正确人生观。）

四、活动总结、评价

活动评价

（一）评价方法

学生自评、组内组员互评、老师评价等

（二）评价内容

综合实践活动学生评价表（一）

活动内容班级姓名时间

评价项目

评价标准

自评

在活动中参与态度

1、我能参与这次活动感到很快乐。

2、我很愿意接收分担任务，而且努力地做好。

3、我在活动时和同学合作得很愉快。有困难时，我请教其它人。其它人有困难，我也很愿意伸出我援手。

4、我喜爱把自己想法和她人一同分享。

在活动中学习方法掌握

1、活动时，我会用很多个方法去研究：什么调查问卷啦，网上搜集资料啦，还有观察试验、访谈等等。

2、我能用以前学过知识来处理问题。

在活动中