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会计信息化实用教程用友T会计信息化专版第九章购销存系统集成应用教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《会计信息化实用教程用友T会计信息化专版》第九章“购销存系统集成应用”的教学内容，紧密围绕会计信息化领域的核心技能和知识体系展开。在课程标准解读方面，本章节的教学目标需遵循以下“三维”目标：

知识与技能维度：

核心概念：购销存系统集成、用友T会计信息化专版、系统操作流程、数据交互等。

关键技能：熟练运用用友T会计信息化专版进行购销存系统集成，实现数据共享和业务协同。

认知水平：了解购销存系统集成的基本原理，理解其应用价值，能够应用所学知识解决实际问题，并具备一定的综合分析能力。

过程与方法维度：

学科思想方法：强调实践操作、数据分析、问题解决等。

学生学习活动：通过模拟操作、案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握购销存系统集成应用的方法和技巧。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养学生严谨的职业态度、良好的团队协作精神和终身学习的意识。

育人价值：强调会计信息化在提高企业经营管理效率、促进经济发展中的重要作用，培养学生的社会责任感。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，需对学生的学情进行全面分析，以确保教学设计的科学性和有效性。

学生已有知识储备：

学生已具备一定的会计学基础知识，了解会计信息系统的基本概念和操作流程。

学生具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用常用办公软件。

生活经验：

学生在学习过程中，可能对购销存业务流程有一定的了解，但缺乏实际操作经验。

技能水平：

学生在会计信息化领域的基础技能水平参差不齐，部分学生可能对用友T会计信息化专版的使用不够熟练。

认知特点：

学生在学习过程中，可能对购销存系统集成应用的理解存在一定的困难，需要教师进行深入浅出的讲解。

兴趣倾向：

学生对会计信息化领域充满好奇，但对购销存系统集成应用的学习兴趣可能受到实际操作经验的制约。

学习困难：

学生可能对系统操作流程、数据交互等方面存在困惑，需要教师进行针对性辅导。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的认知结构，深化对会计信息化购销存系统集成应用的理解。学生需要：

识记：购销存系统集成的基本概念、用友T会计信息化专版的关键功能模块。

理解：描述购销存系统集成的工作原理，解释数据交互在业务流程中的作用。

应用：能够运用用友T会计信息化专版进行简单的购销存业务处理。

分析：分析购销存系统集成可能遇到的问题，并提出解决方案。

综合评价：评估购销存系统集成的效果，提出改进建议。

2.能力目标

能力目标是培养学生将理论知识应用于实践的能力。学生需要：

独立并规范地完成用友T会计信息化专版的操作。

从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

通过小组合作，完成一份关于购销存系统集成应用的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生正确的价值观和职业素养。学生需要：

通过了解会计信息化在企业管理中的作用，体会其重要性。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

能够将课堂所学的知识应用于日常生活，提出环保改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生批判性思维和解决问题的能力。学生需要：

构建购销存系统集成的物理模型，并用以解释实际问题。

评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析。

运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生自我评价和反思的能力。学生需要：

运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

依据既定标准评价作业、作品、报告的质量。

运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解购销存系统集成应用的核心概念和操作流程。具体包括：

重点：掌握用友T会计信息化专版购销存系统的基本操作，包括数据录入、查询、分析等功能。

重点：理解购销存系统集成在企业管理中的作用，以及如何通过系统提高工作效率。

重点：能够运用系统进行实际的购销存业务处理，解决实际问题。

这些重点内容是学生后续学习和职业发展的基础，需要在教学中得到充分的重视和练习。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对于复杂业务流程的理解和系统操作的熟练度。具体包括：

难点：理解购销存系统集成中的数据交互和业务流程的复杂性。

难点：熟练操作用友T会计信息化专版，特别是在处理复杂业务时。

难点：将理论知识应用于实际业务场景，解决实际问题。

这些难点需要通过设计针对性的教学活动和资源，如案例分析、模拟操作等，帮助学生逐