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中班艺术《好玩的报纸》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《好玩的报纸》教案针对中班幼儿设计，符合《幼儿园教育指导纲要》中关于艺术教育的相关要求。本课内容旨在通过报纸这一常见材料，培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着激发幼儿兴趣、培养艺术素养的角色。它与前后的知识关联紧密，既能巩固幼儿已有的手工制作技能，又能为后续的艺术创作活动打下基础。核心概念包括报纸的多样性、色彩搭配以及创意组合。

2.学情分析

中班幼儿通常具备一定的动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。他们已掌握基本的颜色认知和手工制作技巧，但可能对报纸的利用方式认识有限。生活经验方面，幼儿可能对报纸有一定的接触，但缺乏深入探索。认知特点上，他们喜欢通过触摸、操作来学习，兴趣倾向则偏向于游戏和互动。在学习过程中，可能存在的困难包括对颜色搭配的把握和创意思维的激发。因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过报纸制作活动，让幼儿学会使用报纸进行简单的造型创作，提高他们的动手能力和创造力。教学策略包括创设情境、引导探索、鼓励尝试和及时反馈。具体措施有：设置报纸展览，激发幼儿兴趣；提供多样化的报纸材料，引导幼儿发现报纸的多样性；组织小组合作，鼓励幼儿互相学习、共同创作；对幼儿的作品给予肯定和指导，帮助他们提升技能。达标水平要求幼儿能够独立完成报纸造型，并具有一定的创新性。

二、教学目标

知识目标：

说出报纸的基本特性，如材质、颜色等。

列举几种常见的报纸制作方法，如折叠、粘贴等。

能力目标：

设计并制作一个简单的报纸造型作品。

运用多种颜色和形状的报纸，进行创意组合。

情感态度与价值观目标：

体验艺术创作的乐趣，培养对艺术的兴趣。

在合作中学会分享和尊重他人的创意。

科学思维目标：

通过观察和实验，理解报纸的多样性和可塑性。

发展空间想象能力和解决问题的能力。

科学评价目标：

评价自己和他人的报纸作品，提出改进建议。

运用多种评价方法，如视觉观察、口头表达等。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和运用报纸进行创意造型，培养动手能力和创造力。教学难点在于激发幼儿的色彩搭配意识和创新思维，尤其是在合作创作中，如何引导幼儿发挥想象力和团队合作精神。这些难点源于幼儿的认知水平和生活经验的限制，需要通过互动和引导逐步克服。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备报纸、剪刀、胶水等教具，设计互动游戏和小组任务卡。为学生提供色彩丰富的绘画材料，确保每位幼儿都能参与创作。同时，布置教室环境，设置舒适的小组工作区域，以便幼儿合作完成报纸艺术创作。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于报纸的动画或视频，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们平时都见过哪些报纸？报纸有什么作用？”

3.引导幼儿观察教室里的报纸，如墙报、报纸箱等。

学生活动：

1.观看视频，思考并回答教师的问题。

2.观察教室里的报纸，并尝试描述它们的特点。

新授（35分钟）

任务一：报纸的认知与探索（10分钟）

教师活动：

1.展示不同材质、颜色和形状的报纸，引导幼儿观察和描述。

2.讲解报纸的制作过程，包括印刷、折叠、裁剪等步骤。

3.提问：“报纸可以用来做什么？”

学生活动：

1.观察并描述不同报纸的特点。

2.回答教师的问题，分享自己对报纸的认识。

3.尝试用语言描述报纸的制作过程。

任务二：报纸的折叠技巧（10分钟）

教师活动：

1.展示报纸折叠的基本技巧，如对折、三角折、心形折等。

2.逐步讲解每个折叠步骤，并示范折叠过程。

3.引导幼儿尝试不同的折叠方法，并鼓励他们创新。

学生活动：

1.观看教师的示范，学习折叠技巧。

2.尝试自己折叠报纸，并尝试不同的折叠方法。

3.与同伴交流折叠经验，分享创新的想法。

任务三：报纸的粘贴与装饰（10分钟）

教师活动：

1.展示一些用报纸粘贴和装饰的作品，激发幼儿的创造力。

2.讲解粘贴和装饰的基本技巧，如使用胶水、颜料等。

3.引导幼儿尝试不同的装饰方法，如涂色、剪贴等。

学生活动：

1.观察并描述展示的作品，思考如何装饰自己的报纸。

2.尝试使用胶水和颜料装饰报纸，发挥自己的创意。

3.与同伴交流装饰经验，分享不同的装饰方法。

任务四：报纸的创意组合（10分钟）

教师活动：

1.展示一些报纸创意组合的作品，如报纸花瓶、报纸动物等。

2.讲解创意组合的基本原则，如色彩搭配、形状组合等。

3.引导幼儿尝试不同的创意组合方法，并鼓励他们发挥想象力。

学生活动：

1.观察并描述展示的作品，思考如何进行创意组合。

2.尝试使用不同的