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2025年大学《特殊教育-特殊儿童康复训练》考试参考题库及答案解析?

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.特殊儿童康复训练中，对于语言发育迟缓的儿童，以下哪项不是常用的训练方法？（）

A.模仿发音练习

B.图片交换沟通系统

C.视觉支持技术

D.强制性沟通训练

答案：C

解析：图片交换沟通系统属于辅助沟通方式，主要用于提高儿童的沟通能力，但不直接针对语言发音训练。模仿发音练习、强制性沟通训练都是针对语言发育迟缓的直接训练方法。

2.在进行特殊儿童运动康复训练时，以下哪项指标最能反映儿童的平衡能力？（）

A.跑步速度

B.单腿站立时间

C.投掷准确度

D.跳跃高度

答案：B

解析：单腿站立时间可以直接反映儿童的静态平衡能力，是评估平衡功能的重要指标。跑步速度反映协调性，投掷准确度反映精细动作，跳跃高度反映爆发力。

3.特殊儿童感觉统合训练中，前庭觉训练的主要目的是什么？（）

A.提高视觉追踪能力

B.增强本体感觉

C.促进身体空间感知

D.改善听觉辨别能力

答案：C

解析：前庭觉训练主要针对儿童的空间定位和身体平衡能力，帮助儿童建立正确的空间感知，对运动协调和姿势控制有重要作用。

4.对于有自闭症倾向的特殊儿童，以下哪项行为干预方法强调自然情境训练？（）

A.结构化教学

B.社交技能训练小组

C.应用行为分析

D.关键反应训练

答案：D

解析：关键反应训练强调在自然环境中进行功能性技能训练，通过观察和强化儿童的自然行为来促进技能发展，其他方法多在特定环境中进行。

5.特殊儿童精细动作训练中，使用哪些工具最常用于抓握能力训练？（）

A.平衡木

B.滚筒

C.积木和串珠

D.仰卧起坐设备

答案：C

解析：积木和串珠是典型的精细动作训练工具，可以有效锻炼儿童的抓握、手眼协调和手指灵活性。平衡木和滚筒主要用于大肌肉训练，仰卧起坐设备用于核心力量训练。

6.对于智力障碍儿童的学习特点，以下哪项描述最为准确？（）

A.学习速度与正常儿童相同

B.机械记忆能力较强，理解能力较弱

C.具有完整的学习障碍

D.对抽象概念理解能力与正常儿童无异

答案：B

解析：智力障碍儿童通常机械记忆能力较强，但对抽象概念的理解能力较弱，学习速度也相对较慢。并非所有智力障碍儿童都有完整的学习障碍，程度存在差异。

7.特殊儿童认知康复训练中，工作记忆训练主要包括哪些活动？（）

A.听觉辨别练习

B.数字排序

C.视觉追踪

D.模仿动作

答案：B

解析：工作记忆训练主要涉及信息保持和操作能力，数字排序等活动需要儿童在头脑中保持和处理信息，最能锻炼工作记忆。其他活动分别针对不同的认知功能。

8.在特殊儿童日常生活活动（ADL）训练中，哪项技能属于工具性ADL？（）

A.穿衣

B.洗漱

C.使用微波炉

D.行走

答案：C

解析：工具性日常生活活动是指那些对儿童适应社会生活有帮助的技能，如使用厨房设备、管理金钱等。穿衣、洗漱属于基本ADL，行走属于移动技能。

9.对于多重障碍儿童（如智力障碍合并自闭症），康复训练最需要强调什么？（）

A.统一的教学计划

B.多专业协作

C.单一治疗师主导

D.短期效果评估

答案：B

解析：多重障碍儿童需要综合性的康复服务，多专业协作可以整合不同领域的专业知识，提供全面支持。单一治疗师难以应对复杂需求，统一计划可能忽视个体差异。

10.特殊儿童心理康复训练中，优势转化训练的核心思想是什么？（）

A.强化儿童现有优势

B.忽视发展障碍

C.直接纠正缺陷

D.完全替代传统训练

答案：A

解析：优势转化训练利用儿童已有的优势能力来促进其他领域的发展，是一种功能性的康复方法。它不是忽视缺陷或完全替代传统训练，而是通过间接方式帮助儿童发展。

11.特殊儿童在进行粗大运动康复训练时，使用平衡板主要目的是什么？（）

A.提高手指灵活性

B.增强本体感觉和平衡能力

C.改善精细动作协调

D.训练视觉追踪能力

答案：B

解析：平衡板训练需要儿童主动调整姿势以维持平衡，这能有效增强本体感觉和前庭觉功能，改善身体控制和平衡能力。其他选项所述功能分别由精细动作训练、特定视觉训练或综合协调训练实现。

12.对于有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的儿童，以下哪种教学方法最常被推荐？（）

A.长时间讲授式教学

B.短时多次的积极强化

C.严格的惩罚性措施

D.完全放任自流

答案：B

解析：ADHD儿童对长时间单调活动难以集中注意力，短时多次的教学配合积极强化能有效维持其参与度。惩罚性措施可能产生负面效果，放任自流则不利于行为规范养成。

13.特殊儿童情绪行为干预中，情绪识别