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学校教学措施（通用3篇）

学校教学措施（通用3篇）

学校教学措施篇1

数学教学活动，必需建立在学生的认知进展水平和已有知识经验基础之上。教师应当激发学生的学习乐观性，向学生供应充分从事数学活动的机会，挂念他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者与合。在教学中我们应依据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素养教育转轨。以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。

一、激发学生的学习爱好，增加学生被动学习变主动学习的信念。

1、创设良好的活动情境。

必需营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学知识融于生活实践中，使学生在心情上引起共鸣，发觉数学奇特。

2、利用古怪???心，诱发学生的学习爱好。

依据学生的年龄特征和生疏规律，充分利用学生的古怪???心，接受各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。

3、让学生体验成功的喜悦，培育自信念。

当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，欢快、骄傲等乐观的心情体验，从而提高学习爱好。

二、培育学生自学能力

新课伊始，教师能否创设好玩的问题情境，引发学生有意义的心向，

对整节课的教学格外重要。因此我依据学生的认知规律，依据中学数学教学大纲的要求，围绕教学内容的重、难点以及数学知识间的内在联系，课前奇妙设计好自学思考题，并力求做到所设计的问题明确具体，浅中见深具有启发性。

自学争辩是学生课堂学习的重要环节，是他们初步的认知过程。学生自学时我要求他们做到三动，即动口、动脑、动手，让他们多种感官参与学习活动。

例如在进行《几何》中垂径定理的教学时，我是这样进行的：

1、让学生动手。发给学生每人一张白纸，要求学生自己画一个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。

3、检查学生动手争辩的结果。(让学生依据自己的结果回答问题)

4、让学生总结出垂径定理的内容。教师再作简要的补充强调。通过学生的动手实践，认真争辩，大家学习乐观性很高，在轻松、开心的活动中很简洁的把握了垂径定理。这样，通过自学让学生感知教学内容，逐步把握阅读数学课本的方法和技巧，培育他们的自学能力和独立思考的习惯。

在学生自学争辩的基础上，教师应准时检查自学争辩的效果，快速猎取反馈信息，并作必要的讲授，以挂念学生将新知识纳入原有的知识结构中去。培育学生分析，综合，抽象，概括的能力，促进学生思维进展。

总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间铺张。要想提高课堂效益，必需认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。

学校教学措施篇2

近年来，下化学校由于优质生源流失严重，导致近几年学生数量削减，教学质量不高。下化乡政府对此格外重视，中心校、下化中学通过研究，形成共识，把保存学生数量，提高学校教学质量作为重点，特制定以下工作措施。

一、重视毕业班管理工作

1、明确目标任务

一是学校领导目标要明确，今年要力争完成市局下达的中考指标任务,将目标分解的班级、教师、学生。学校要成立以校长为组长的毕业班领导小组，特地负责指导毕业班后期教育教学工作，依据本届学生特点制定明确的质量目标，要分阶段性，细化。

二是思路措施要明确。要特地召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜，从本学期一开头就布署毕业班的教学及管理工作。要有具体的管理方案和措施，以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天。

2、精确?????把握双标和实情

一是方向要准。各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市局培训的各科考试说明，严格对比考标要求，精确?????把握教学的脉络，科学分析可能存在的问题，精确?????摸清教学复习的方向。

二是家底要明。针对山区校信息闭塞，学生素养整体偏低，学校应要求班主任必需全面精确?????地摸清班级状况，列出重点帮扶的学生名单，制定帮教方案，针对各类学生开展分层辅导，有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、状况明、方法对、人头准。

3、教研教学工作要落实到位

一是教研要实在。毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生状况