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小学校本课程足球初步掌握脚内侧传球的动作要领教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课的教学内容符合《小学校本课程教学大纲》和《课程标准》的要求，旨在让学生初步掌握脚内侧传球的动作要领。在知识与技能维度，课程强调了解足球脚内侧传球的基本概念和动作步骤，理解动作要领，并能应用所学技能进行简单的传球练习。通过思维导图，构建了知识网络，包括传球的基本姿势、脚内侧触球的方法、传球的力量与方向控制等。

过程与方法维度，课程倡导学生通过实践和反复练习来掌握传球技能，鼓励学生通过合作学习、自我评价和同伴互助等方式提升学习能力。情感·态度·价值观和核心素养维度，课程旨在培养学生对足球运动的兴趣和热爱，培养团队合作精神、坚持到底的品质和积极面对挑战的态度。

本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础角色，它为学生后续学习更高级的足球技能奠定基础。与前后知识关联紧密，为后续学习脚背传球、头球等技术提供铺垫。

2.学情分析

针对小学校本课程的学生群体，他们通常对足球运动充满兴趣，但足球技能基础薄弱。学生已有的知识储备包括基本的足球规则和足球运动的基本姿势。生活经验方面，他们对足球有一定的感性认识，但缺乏系统训练。

学生的技能水平参差不齐，部分学生对脚内侧传球有初步的认识，但动作不规范；部分学生则完全未接触过这项技能。认知特点方面，学生注意力容易分散，学习动机和坚持性有待提高。兴趣倾向上，学生对足球运动的兴趣较高，但需要教师的引导和激发。

可能存在的学习困难包括动作姿势不规范、传球力量与方向控制不当等。针对这些情况，教师需设计针对性的教学方案，如通过示范、分解动作、逐步练习等方式帮助学生克服困难。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记脚内侧传球的基本概念，理解动作要领，并能描述正确的传球姿势和触球方法。通过课堂练习，学生能够解释传球力量与方向的控制原理，并能够比较不同传球方式的优缺点。此外，学生能够运用所学知识设计简单的传球练习方案，提高传球技巧。

2.能力目标

学生能够独立并规范地完成脚内侧传球的动作，具备初步的足球技能。通过小组合作，学生能够从多个角度评估传球的准确性，并能够提出改进传球技巧的方法。在模拟比赛中，学生能够综合运用传球技能，与其他队员配合完成战术任务。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验足球运动的乐趣，培养对体育活动的热爱。通过学习，学生能够理解团队合作的重要性，并在练习中展现团结协作的精神。同时，学生能够将体育精神融入日常生活，树立积极向上的生活态度。

4.科学思维目标

学生能够识别足球运动中的问题，并运用逻辑思维分析原因。通过实验和观察，学生能够建立传球技术的物理模型，并运用模型预测传球效果。此外，学生能够通过比较不同传球方法的优劣，培养批判性思维能力。

5.科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的传球技巧给出具体、有依据的反馈意见。通过反思练习过程，学生能够评估自己的传球技能，并提出改进方案。同时，学生能够学会甄别信息来源，提高信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于学生能够准确掌握脚内侧传球的动作要领，包括正确的站位、身体姿势、脚部触球位置和力量控制。这一技能是足球基础动作的核心，对于提高传球准确性和稳定性至关重要。通过反复练习，学生应能够独立完成脚内侧传球，并能够在比赛中有效运用这一技能。

2.教学难点

教学难点在于学生理解和掌握脚内侧传球时力量的控制和方向的调整。这需要学生具备一定的空间感知能力和身体协调性。难点成因在于学生可能难以将理论知识与实际动作相结合，或者在力量和方向控制上存在误差。为了突破这一难点，可以通过分解动作、逐步练习和即时反馈等方式帮助学生逐步提高技能水平。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动作要领讲解、示范视频。

教具：脚内侧传球模型、传球路径图。

实验器材：足球、标志盘。

音频视频资料：专业运动员传球技巧视频。

任务单：传球练习步骤、自我评估表。

评价表：传球准确率、稳定性评分标准。

学生预习：阅读教材相关章节。

学习用具：画笔、计算器。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

同学们，今天我们要学习的是足球运动中的脚内侧传球技巧。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们知道足球比赛中，为什么传球是如此重要？

2.引发认知冲突

有些同学可能会说，传球可以快速推进球，增加进攻机会。没错，但是你们有没有想过，如果传球不准确，可能会给对方留下反击的机会呢？这就引出了今天的重点——如何才能准确地传球？

3.展示奇特现象

现在，请大家看这个视频，这是一段专业足球运动员的传球练习，你们注意到他们传球时的姿势和动作了吗？他们的脚内侧传球为什么那么准确？

4.提出挑