单价、数量、总价教案.pdfVIP

单价、数量、总价教案

第一篇：单价、数量、总价教案

《单价、数量、总价关系》教学设计

婺源县高砂中心小学胡文山

教学目标：

1、知道“单价、数量、总价”的含义。

2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另

两个数量关系式。

3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学

重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数

量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：

一、导入：

同学们你们有没有去过超市购物，有没有独自去的（去过请举

手）。？

今天老师带你们去超市去看看，去超市汲取我们生活中的数学知

识！

二、探究新知：

（一）研学“单价、数量、总价”

1、导入单价、数量、总价概念

①(大屏幕出示)：这是阳阳在超市购物时的小票，这张购物小票你

能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？

中婺超市单号：50—09680机号时间：2016—11—2619：33

工号：商品名称

单价

数量

金额矿泉水

2元

4瓶

8元笔芯

15元

2盒

30元鱿鱼丝

15.8元

2包

31.6元凤梨

12.8元

2Kg

25.6元购买件数：9

应付总额：95.2元付款金额：100元

找零：4.8元②学生交流

学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，阳阳买了4

瓶矿泉水，每瓶2元，一共用了8元）

2、理解“单价、数量、总价”概念（1）理解“单价”

①大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重

要的词语：单价、数量、金额。谁能说说“单价是什么意思？”（单

价就是每件或单个商品的价格）

矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。

笔芯的单价是15元，表示一盒笔芯的价钱是15元。

鱿鱼丝的单价是（），表示每包鱿鱼丝是（）元。

凤梨单价是（），表示一千克凤梨是（）元。

②说一说生活中的“单价”

师:现在我们来一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一

个本子是3元，本子的单价是3元。”学生接着说„(至少5个学生说)

③巩固“单价”【出示课件：判断单价】

（2）理解“数量”“总价”

①哪“数量”是指什么呢？引导看购物小票，阳阳矿泉水的数量

是（），阳阳买笔芯的数量是（），阳阳鱿鱼丝的数量是（），阳阳

凤梨的数量是（），谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的

件数、个数或公斤数的多少称之为“数量）。

②“总价”又是指什么呢？引导看购物小票，阳阳矿泉水的总价

是（），表示4瓶矿泉水的一共价钱；阳阳买笔芯的总价是（），阳

阳鱿鱼丝的总价是（），阳阳凤梨的总价是（）。

谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价

钱）。

3、梳理小结：同学们真会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、

数量、总价”表示什么意思连起来说一说。

（屏幕出示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？

单价为10元的网球，李老师买8个这样的网球，一共花了80元；

单价为4元的手帕，小红买5块这样的手帕，一共花了20元；

单价为8元的袜子，买3双这样的袜子，一共花了24元。

（二）探究“单价、数量、总价”之间的关系

1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有

什么关系吗？带着这个问题我们一起探索。请看大屏幕，这是课本52

页的内容，大家认真读一读，想一想，算一算，看谁能够接解决下面4

个问题。

（大屏幕展示课本内容及问题）

（1）、说一说单价和数量各是多少？

（2）、你知道篮球的总价是怎么算的吗？

列出算式：（）。

（3）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？

列出算式：（）。

（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间