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高中数学“问题链”驱动式教学策略研究与实践效果评价论文.docx

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    高中数学“问题链”驱动式教学策略研究与实践效果评价论文

    摘要：本文针对高中数学教学中存在的问题，提出了“问题链”驱动式教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过实际应用与实践，对教学策略进行了评价与分析，以期为高中数学教学提供有益的参考。

    关键词：高中数学；问题链；驱动式教学；教学策略；实践效果

    一、背景分析

    （一）高中数学教学中存在的问题

    1.学生学习兴趣缺失

    在高中数学教学中，部分学生对数学学科的兴趣不高，导致学习积极性不足。原因在于传统教学中，教师往往注重知识点的传授，而忽视了学生兴趣的培养。长此以往，学生容易对数学产生厌倦心理，影响学习效果。

    2.教学方法单一，缺乏创新

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