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九年级语文必考题型专题解析—文学常识积累

考点解析

文学、文化常识涉及的内容非常广泛，贯穿古今中外，涉及的作家、作品、

年代等面广量大。此考点主要考核识记中外著名作家的生活时代、字号、国别；

了解文学体裁和文体知识；了解教材中有关作品涉及的文化常识。纵观近年中考

命题情况，文学常识和文化常识多以二者兼而有之的综合方式进行考查，单纯考

查文学常识或文化知识的试题所占比例极小，主要有以下考查点：

1.课文中涉及的重要作家作品、外国作家的国别及作品、作品中主要人物及

其性格、主题思想、艺术特色；

2.中国传统文化、文学常识。

指点迷津

文学、文化常识的解答几乎没有技巧可言，主要靠平常的积累背诵。文学常

识是语文考试中经常考查的内容，零散琐碎，繁多庞杂。它涉及到知识点广泛，

记忆需要讲究一下方法。

一、备考策略

1.识记教材中涉及的主要作品的作家名（字、号）、称谓、生活时代（国籍）、

所属流派、在文学史上的地位（或成就）以及主要代表性作品名及其体裁；

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2.识记常见的对联、节日习俗、官职名称、天文历法、纪年纪时、风俗礼仪、

地理山川、河流湖泊、交通桥梁、建筑宫室、汉字书法、文房四宝、琴棋书画、

服饰器物、音乐戏曲、武术兵器、饮食起居、科举常识、典章制度、文化典籍等

文化常识知识；

3.对作家作品知识、主要人物及其性格特点、主要情节等，可以从宏观上分

门别类地加以梳理，可以列提纲或图表加以识记。

4.能够在具体语境中运用常见的文学与文化常识知识。

二、识记方法

1.纵横结合法

古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系，同一时期不同作品又有各自的

特点，从而又形成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成

几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手制作几张

图表，印象就更加深刻了。如对考查频率较高的鲁迅作品，就可以按作品发表先

后为序纵向列表，然后对每篇再做横向的了解。这种记忆方法适合记忆单个作家

及作品。

2.特征记忆法

即抓住文学常识在外部的共同特征进行快速记忆。例如，关于有些作品是“最”

或或第一”的，诸如第一部诗歌总集《诗经》,第一部纪传体通史《史记》,最早的

散文集《尚书》,最早的诗人屈原……。

3.归纳记忆法

即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。

例如：

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（1）按标题归纳。如有“记”字的文章按时间先后可归纳为:《桃花源记》、《小

石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。

（2）按题材归纳。如《范进中举》、《孔乙己》都取材于受封建科举制度迫

害愚弄的旧知识分子。

（3）按流派归纳。例如，中学课本中涉及的诗歌流派主要有现实主义和浪

漫主义两种；中国古代作家中也有“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放

派”……。

（4）按作家字号、别称、官职归纳。如香山居士、柳河东、杜拾遗、诗仙、

太史公等。

4.轶事记忆法

不少作家都有自己独特的经历，或留下有趣的轶事。如程门立雪、屈原投江、

曹植七步诗、王安石变法,……如记住这些颇有趣味的材料，其作家的生平也就

容易掌握了。

5.穿针引线法

零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，

这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。

例如记忆古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学种类。如

诗歌类:诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲；散文类:先秦散

文——六朝散文——唐宋八大家散文——明初诗文三大家(宋濂、刘基、高

启)——明中叶唐宋派(归有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、

刘大魁）等。

6.口诀记忆法

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我们平时背诵诗文时有这样的体会：文章背起来较慢，诗词因其节奏分明、

音律和谐，读起来琅琅上口，就容易背诵得多。我们可以把要识记的文学常识编

成“口诀”，这些口诀要讲究押韵，也应该是浓缩的文学常识，记上两句，就应该

记忆了许多知识。另外，在口诀中把容易弄混的作家作品编成“固定搭配”。如：

（1）先秦诸子，孔孟荀