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大学生创新实践中心项目策划方案

为了贯彻落实“大众创业、万众创新”的指示精神，深入推进校企联合工作，进一步培育大学生创新、创业能力，探索大学生就业、创业新途径，为学生搭建良好的实践平台，我校与河北世窗信息技术股份有限公司合作，建设大学生创新实践中心（下称“基地”）。为了推动“基地”的建设，特制定本方案。

项目背景

1.1国家政策

2014年9月的夏季达沃斯论坛上李克强总理发出“大众创业、万众创新”的号召。

2015年李克强总理在政府工作报告又提出：“大众创业，万众创新”。

2016年5月国务院办公厅印发《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》（以下简称《意见》），系统部署双创示范基地建设工作。《意见》指出，为在更大范围、更高层次、更深程度上推进“大众创业，万众创新”，加快发展新经济、培育发展新动能、打造发展新引擎，按照政府引导、市场主导、问题导向、创新模式的原则，加快建设一批高水平的双创示范基地，扶持一批双创支撑平台，突破一批阻碍双创发展的政策障碍，形成一批可复制可推广的双创模式和典型经验。

《意见》强调，要支持双创示范基地探索创新、先行先试，在拓宽市场主体发展空间、强化知识产权保护、加速科技成果转化、加大财税支持力度、促进创业创新人才流动、加强协同创新和开放共享等方面加大改革力度，激发体制活力和内生动力，营造良好的创业创新生态和政策环境。

1.2社会环境

大学生就业难现在已经成为一个社会问题。大学毕业生具有较高的人力资本水平，是劳动力市场的优势群体。目前，大学生就业市场的竞争日益激烈，企业招聘大学生，既要看毕业学校，还要看大学生实践经验，而实践能力水平的高低成为用人单位选贤任能的重要标准之一。在如此的压力之下，具有实践经验就具有很重要的意义，只有具有创新意识和实践经验才能在激烈的竞争中脱颖而出。如何提高大学生的创新意识和实践经验也成为现在很多院校需要的考虑的问题。

项目意义

校企合作是学校教学与企业工程实践相结合的教育方式，使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位。探索校企合作、企业深度参与高校人才培养的新机制，培养造就创新意识和实践能力强、适应经济社会发展需要的高级应用型人才，开展以“优势互补、资源共享、精诚合作、互惠双赢、共同发展”为原则的深度合作。

2.1学校

“基地”项目建设，可以推动在校大学生的实践工作，培养具有创新意识、创新思维、实践能力的实用型人才，激发大学生认真学习，实践成才的热情。校企合作共建“基地”，为创新教育及实用化人才的培养而服务。培养学生的创业精神，提升学生的实践能力，使大学生尽早地认识企业文化，实现对口产业所需人才的无缝对接，提高学生的就业竞争力。

2.2企业

校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险。校企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本。

企业根据项目运营的需要，将项目拆分交给公司研发人员和在校学生，让学生参与到项目的研发中来，可以减少项目开发的成本，在项目的后期宣传与推广中，不仅给学生提供社会实践机会，也可以利用学生资源，企业在项目开发和宣

讨，推动企业项目的进程和质量。

从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。应加强对学生的岗前思想教育，指导教师、班主任老师必须定期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作。

企业

主要是提供项目发布和技术性指导，给“基地”提供研发、营销的实践机会。按照市场经济规划，实行项目化引导、企业化管理、市场化运营，在广泛发动学生实践的目标基础上，实现项目资产市场价值。

根据公司发展和项目需要，针对“基地”实情，提供相应的项目需求，以供丰富“基地”研发的内容。

企业选派中高层领导、技术人员担任“基地”客座“教授”、专业带头人或兼职教师，参与学校人才培养过程。

根据学生在“基地”的研发成果，对学生酌情发放实践补贴，以切实维护学生权益。

根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年通过“基地”选择一定的学生到企业参观实习，给学生提供实地实践的机会。根据学生的综合表现和素质，可优先选择毕业生到本单位就业。

4.3长效机制

长效机制的构建主要取决于双方利益平衡点的寻找与把握，促使校企双方合作的积极性发挥。在高职校企合作企业参与不足、难以持续发展的背景下，以企业利益诉求为视角，把长效机制引向以企业利益诉求达成获得双赢为宗旨的利益驱动机制、合作运行机制及合作保障机制。

1．利