湖北省咸宁市华师元一赤壁学校2025-2026学年高一上学期9月月考历史试卷（含答案）.docxVIP

2025年湖北省部分重点中学高一年级9月月考

历史试卷

考试时间：2025年9月25日16:15-17:30

注意事项:

1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后,请将答题卡上交。

一、选择题（本题共25道小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意）

山西陶寺遗址发现墓地有一千多座，可以分为大、中、小型。大墓墓主使用木棺，棺内撒朱砂，随葬品精美丰富；小墓随葬品极少，有的甚至一无所有。这说明当时（）

A．已出现等级分化 B．具备成熟国家形态

C．手工业较为发达 D．神权与王权相结合

有一器物“黑如漆、亮如镜、薄如壳、硬如瓷，掂之飘忽若无，敲击铮铮有声”，被誉为“四千年前地球文明的最佳制作”。这一器物是（）

A．仰韶文化的彩绘陶器 B．龙山文化的“蛋壳陶”

C．良渚文化的精美玉琮 D．西周时期的青铜何尊

距今5000年左右，黄河、长江、辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。下列体现中华文明的起源和初步发展特征是（）

A．历史悠久B．多元一体 C．一脉相承 D．继承发扬

春秋初年，卫国公子州吁杀卫桓公，自立为君，不能“和其民”，君位不稳，石碏说：“王觐为可。”即朝觐周王以获得周王的承认，君位就可以安定。这反映出当时（）

A．周王天下共主地位仍被认可 B．宗法分封制度彻底崩溃

C．以民为本治国理念备受推崇 D．朝贡体系影响根深蒂固

春秋之前，“敬天”还是人们共同的心理认同，“天子为善，天能赏之；天子为暴，天能罚之”。春秋之后“吉凶由人”“天道远，人道迩（近），非所及也”为人们所津津乐道。这一变化折射出（）

A．礼崩乐坏的社会现实 B．对自然规律的科学认识

C．朴素唯物主义的发展 D．儒学思想逐渐成为正统

战国时期，与中原相邻的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。由此可知（）

A．诸侯争霸推动了民族认同 B．中华民族多元并发的特点

C．华夏族具有较强的包容性 D．各地区独立发展齐头并进

秦兼并巴蜀后(公元前316年)，便以巴蜀地区为基地，将“羌”“冉”“笮”“徙”“邛”“僰”“濮”等部落纳入其统治范围，进一步拓宽了与云贵高原、青藏高原等西南地区的通道。秦国这一举措（）

A.扩大了君主集权的权力B.开启了陕西与西南的交流

C.巩固了统一多民族国家D.有利于民族共同体的形成

秦朝建立后，秦始皇将商鞅变法时期的度量衡标准颁行全国，下表为秦朝度量衡标准。该措施颁行的意图是（）

度

量

衡

1丈=10尺=100寸

(合今230厘米)

1斛=10斗=100升=1000合

(合今2000毫升)

1石=120斤(合今307050克)

1斤=16两=384铢(合今256.25克)

A.促进经济交流B.巩固国家统一

C.维护皇权专制D.增加财政收入

战国时期，孟子主张仁政、尊卑有序，反对严刑峻法；墨子要求官民“兼爱”“非攻”；庄子建议“顺自然”“无为而治”；韩非子倡导法治，强调严刑峻法；这些主张的“共鸣”之处在于（）

A．瓦解传统的贵族等级体系 B．重塑有序社会的追求

C．展现平民阶层的政治诉求 D．推动变法运动的发展

柳宗元曾著《封建论》，其中说：“周之失，失在制；秦之失，在于政，不在制”。文中前后两个“制”分别是指（）

A．宗法制和分封制 B．分封制和郡县制

C．郡县制和行省制 D．皇帝制和世袭制

《史记》记载，陈胜占领陈后，“三老、豪杰皆曰：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。据此推断，秦朝灭亡的原因是（）

A．六国贵族力图恢复原有政权 B．秦朝的暴政引起人民反对

C．秦末农民起义军的力量强大 D．法家思想不利于巩固统治

《史记》记载：“至今上（武帝）即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财……众庶街巷有马，阡陌之间成群。”该现象主要得益于（）

A．汉初采取“与民休息”政策 B．汉高祖实行郡国并行制

C．汉武帝实行盐铁官营的政策 D．张骞开辟中西交通道路

儒学