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一、追根溯源：理解“求同求异并用法”的本质内涵演讲人
01追根溯源：理解“求同求异并用法”的本质内涵02分步拆解：掌握“求同求异并用法”的操作流程03学科融合：“求同求异并用法”的实践应用04教学策略：高中阶段“并用法”的培养路径05总结：让“求同求异”成为思维的“双螺旋”目录
2025高中求同求异并用法课件
作为一线高中语文教师，我在逻辑学与批判性思维教学中发现，学生常因缺乏系统的归纳方法训练，在分析问题时陷入“只看表面”或“以偏概全”的误区。而“求同求异并用法”作为穆勒五法中综合性最强的归纳推理方法，恰好能帮助学生建立“既见共性、更辨差异”的思维框架。今天，我将结合12年教学实践中的典型
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