自然之美在文字间：小学自然类文章阅读理解教案.docVIP

自然之美在文字间：小学自然类文章阅读理解教案

一、教案取材出处

本次教案取材于《小学生自然类文章阅读理解》教材，选取了多篇文章，如《春天来了》、《秋天的田野》、《山间的小溪》等，涵盖了自然界的不同季节、不同景观。

二、教案教学目标

培养学生对自然类文章的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

培养学生从文字中感受自然之美，增强对自然的热爱。

培养学生通过阅读理解，掌握一定的观察、想象和表达能力。

提高学生综合运用语言知识进行交流、表达的能力。

三、教学重点难点

（一）教学重点

理解自然类文章的中心思想，把握文章的段落结构。

识别文章中的自然景物、生物、气候等元素，以及它们之间的关系。

感受作者在文字中所表达的自然之美，培养审美情趣。

运用阅读理解的方法，提高阅读速度和效率。

（二）教学难点

如何引导学生正确理解自然类文章中的比喻、拟人等修辞手法。

如何帮助学生从文字中提炼出关键信息，培养概括能力。

如何引导学生发挥想象力，丰富对自然景观的感受。

如何将阅读理解与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

项目

内容

教学重点一

理解自然类文章的中心思想，把握文章的段落结构。

教学重点二

识别文章中的自然景物、生物、气候等元素，以及它们之间的关系。

教学难点一

如何引导学生正确理解自然类文章中的比喻、拟人等修辞手法。

教学难点二

如何帮助学生从文字中提炼出关键信息，培养概括能力。

教学难点三

如何引导学生发挥想象力，丰富对自然景观的感受。

教学难点四

如何将阅读理解与实际生活相结合，提高学生的综合素质。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与自然相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和想象力。例如利用多媒体展示自然风光，让学生在观看中感受自然之美。

讨论法：引导学生围绕自然类文章展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。教师可以提出问题，如“文章中你认为哪一段最能体现自然之美？为什么？”

任务驱动法：布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中，主动探究、合作学习。例如让学生分组讨论，总结每篇文章的主题和结构。

游戏法：设计与自然相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率。例如可以设计“自然拼图”游戏，让学生通过拼图了解不同自然景观的特点。

比较法：将不同自然类文章进行对比阅读，让学生发觉不同文章在表达自然之美时的异同。

五、教案教学过程

导入：教师展示自然风光图片，引导学生思考：“你们在图片中看到了哪些自然之美？”

阅读理解：教师分发教材，让学生自主阅读《春天来了》一文。阅读过程中，教师巡回指导，关注学生的阅读情况。

讨论交流：教师提出问题：“文章中哪些段落给你们留下了深刻印象？为什么？”学生分组讨论，教师引导各小组分享讨论成果。

任务实施：教师布置任务：“请同学们以小组为单位，总结《春天来了》这篇文章的主题和结构。”学生完成任务，教师巡视指导。

游戏环节：进行“自然拼图”游戏，让学生在游戏中学习自然景观的特点。

比较阅读：分发《秋天的田野》和《山间的小溪》两篇文章，让学生对比阅读，总结两篇文章在表达自然之美时的异同。

六、教案教材分析

《小学生自然类文章阅读理解》教材选取的文章具有代表性，涵盖了自然界中的不同季节、不同景观。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

教材中的文章结构清晰，语言简洁，便于学生理解。教师可以根据教材内容，结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高学生的阅读理解能力。

教材还注重培养学生的审美情趣和表达能力。通过阅读自然类文章，学生能够更好地感受自然之美，提高对自然的热爱。

七、教案作业设计

作业一：自然之美图库

操作步骤：

让学生选择一篇喜欢的自然类文章。

鼓励学生在课余时间拍摄或寻找与文章内容相符的图片。

将图片到班级论坛或作业系统。

教师将学生的图片整理成班级“自然之美图库”。

具体话术：

“同学们，请你们选择一篇自然类文章，用你们的镜头记录下生活中的美好。别忘了，我们将会把这些照片制作成一个属于我们自己的‘自然之美图库’。”

“看到这些照片，仿佛我们能亲身体验到文章中的美景。记得，你们的每一次分享都是对自然的赞美。”

作业二：自然笔记

操作步骤：

分发自然笔记本给每位学生。

每周选择一天，让学生观察和记录自然中的某种生物或现象。

学生需要在笔记本上写下观察到的细节，如颜色、形状、习性等。

具体话术：

“今天的作业有点特别，我请大家准备一个自然笔记本。从今天开始，我们每个人都是自然的观察者，记录下你的观察，无论是清晨的第一缕阳光，还是夜空中闪烁的星星。”

“别忘了，每一次的记录都是你对自然的一次致敬。希望你们的笔记本里，能填满对自然的敬意和好奇。”

作业三：自然故事创作

操作步骤：

让学生阅读至少三篇自然类文章。

根据所读文章，发挥想象力，创作一个关于自然的故事。

故事要求包含自然元素，如动植