小学语文单元备课设计说明.pdfVIP

《大还是小》教案

设计说明

《大还是小》是一篇富有儿童的文章，内容浅显易懂，同时

富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩

子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设

计凸显以下三个方面：

1.着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角

色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。

2.激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的

问题，并带着问题读书。

3.突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种

形式的读，理解课文。

教学目标：

1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生

字。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思

想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

课前准备

1.制作多课件，准备生卡片。()

2.借助自主朗读课文，预习课文，标出自，圈画生字，

拼读生字，记忆生字。(学生)

BigorSmallson

n

设计说明

BigorSmallisanarticlefullofchildrensinterest,thecontentis

easytounderstand,anditisalsofullofeducationalsignificance.The

articlemakeschildrenperceivegrowththroughthecomparisonof

sometimesbigandsometimessmall,andsubtlyhelpschildren

understandhowtogetbigger.Thedesignofthiscoursehighlightsthe

followingthreeaspects:

1.Focusonstudentsasthemainbodyandallowstudentstolearnfullyautonomously.For

example:readingtextsaloudbyro,mutualreviewbylearningpartners,groupcooperative

inquiry,emotionalreadingweenteachersandstudents,etc.

2.Stimulatequestioning,cultivatestudentsproblemawareness,let

studentsaskquestionsworththinkingabout,andreadwithquestions.

3.Highlighttheroleofreading,focusonreading,andusereading

insteadofteaching,sothatstudentscanunderstandthetextthrough

variousformsofreading.

Teaching

objectives:

1.Canrecognize11newcharacters,recognize3radicalsof彳,亠,忄

,andcanwrite3newcharacters.

2.Beabletoreadthetextcorrectly,fluently

andemotionally.

3.Understandthecontentofthetext,beabletounderstandyourselfc

orrectly,andunderstandthatyouneedtoestablishantmindfroma

nearlyage,andlearn