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幼儿园风筝教案

CATALOGUE

目录

01

课程目标设定

02

风筝基础知识

03

风筝制作步骤

04

飞行活动安排

05

安全注意事项

06

延伸与评估

01

课程目标设定

材料选择与工具使用

引导幼儿学习选择适合制作风筝的轻质材料（如竹条、彩纸、尼龙绳等），并掌握剪刀、胶水、尺子等工具的安全使用方法，锻炼手部精细动作能力。

风筝骨架搭建

装饰与美化技巧

培养动手实践能力

通过弯曲、固定竹条或木棍等材料，让幼儿理解风筝骨架的对称性与平衡性原理，培养空间构造能力和耐心完成任务的专注力。

鼓励幼儿使用彩笔、贴纸、水彩等工具个性化装饰风筝表面，提升艺术表现力，同时学习色彩搭配与图案设计的基本概念。

风筝造型创新

结合风筝主题设计情景游戏，例如“风筝飞越森林”或“太空探险”，引导幼儿通过角色扮演和语言表达拓展想象力。

故事场景联想

问题解决挑战

设置“如何让风筝飞得更高”等开放式问题，鼓励幼儿提出解决方案（如调整尾绳长度、更换材料），培养批判性思维。

提供多种风筝模板（如动物、几何图形等），鼓励幼儿突破传统菱形设计，尝试创作独特造型（如蝴蝶、火箭），激发开放性思维。

激发创造与想象力

学习科学基础知识

风力与飞行原理

通过观察风筝起飞过程，讲解空气动力学基础知识，如升力、阻力与风向的关系，帮助幼儿理解自然现象背后的科学规律。

材料特性对比

对比不同材质（如塑料膜、棉布）对风筝飞行效果的影响，让幼儿初步认识材料的轻量化、柔韧性与耐用性等物理属性。

测量与记录实践

指导幼儿使用简易风速仪测量风力，或记录风筝飞行高度与时间，培养数据收集与分析能力，渗透基础实验方法。

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风筝基础知识

风筝最早可追溯至东周春秋时期，相传由墨翟以木头制成木鸟，历经三年研制成功，成为人类最早的风筝雏形。这一发明体现了古代劳动人民的智慧与创造力。

风筝的起源与历史

东周春秋时期的起源

鲁班用竹子改进墨翟的木制风筝，东汉蔡伦改进造纸术后，民间开始以纸制作风筝，称为“纸鸢”。隋唐时期造纸业发达，纸裱风筝普及，宋代放风筝成为流行的户外活动，风筝工艺日趋精致。

材质与工艺的演变

南北朝时风筝被用作传递信息的工具，唐代以后逐渐演变为娱乐工具，明清时期风筝的装饰性与艺术性显著提升，成为节日庆典的重要元素。

功能的历史变迁

风筝的类型与结构

传统风筝分类

包括硬翅风筝（如沙燕）、软翅风筝（如蝴蝶）、板子风筝（如八卦）、串式风筝（如龙串）等，每种类型因结构差异适用于不同风力条件。

现代创新风筝

核心结构解析

运动风筝（双线操控）、特技风筝（可做空中翻滚）和发光风筝（夜间飞行）等，融合科技与艺术，拓展了风筝的应用场景。

风筝通常由骨架（竹或碳纤维）、蒙面（纸、绢或尼龙）、提线（控制平衡）和尾穗（稳定飞行）组成，结构设计直接影响飞行性能与稳定性。

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风筝飞行原理

空气动力学基础

风筝依靠风力与提线的牵引力形成迎角，气流在风筝表面产生升力与阻力，升力大于重力时风筝起飞，需通过调整提线角度平衡两者关系。

环境因素影响

风筝飞行需考虑风速（3-5级为宜）、风向稳定性及场地开阔度，低空乱流或障碍物可能导致飞行失控，需选择空旷区域操作。

伯努利效应的应用

风筝上表面气流速度较快导致气压降低，下表面高压区形成升力，类似飞机机翼原理，但风筝需依赖风力而非自身动力。

03

风筝制作步骤

材料准备清单

轻质骨架材料

选择竹条、塑料杆或轻质木条作为风筝骨架，确保材质柔韧且不易折断，便于幼儿操作。

覆盖面料

推荐使用宣纸、薄棉布或尼龙布等轻便且抗风性强的材料，裁剪成菱形或三角形以适应不同风筝造型。

连接工具

准备剪刀、胶水、细绳和透明胶带，用于固定骨架与面料，确保连接处牢固且易于调整。

尾饰与配重

添加彩色纸条、流苏或小布条作为尾饰，平衡风筝重心；可选用小铃铛或轻质金属环作为配重。

简易风筝组装方法

将裁剪好的面料平铺，骨架置于中心，边缘涂抹胶水后向内折叠包裹骨架，用胶带加固四角以防撕裂。

面料贴合

提线固定

尾饰安装

将两根竹条交叉成“十”字形，交叉点用细绳绑紧，形成基础框架，注意保持两侧对称以平衡受力。

在骨架交叉点下方穿孔，系牢提线（主线和牵引线），确保三根提线长度一致，形成稳定三角受力结构。

在风筝底部粘贴或绑紧尾饰，长度约为风筝高度的1.5倍，用于增加飞行时的稳定性与观赏性。

骨架搭建

鼓励绘制动物、几何图形或抽象线条，可结合故事主题（如“海洋生物”或“太空探险”）增强趣味性。

图案设计

粘贴羽毛、亮片或泡沫球等轻质材料，打造层次感，注意避免过重影响飞行平衡。

立体装饰

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指导幼儿使用水彩、蜡笔或贴纸装饰风筝面，建议选择对比鲜明的颜色组合（如红蓝、黄绿），提升空中辨识度。

色彩搭配

分组完成大型风筝装饰，培养幼儿分工合作能力，如一组负责涂