三年级下册用连乘的方法解决问题人教版.pptVIP

4.4用连乘的措施处理问题;1.学会用乘法两步计算处理问题，初步掌握处理“连乘”问题的方略。（重点）

2.运用不一样的解题思绪处理简朴的实际问题。

（难点）;列式计算。

小明每天喝3次水，每次喝2杯，他一天喝几杯水？5天喝几杯水？;这个学校一共有多少名学生？

（选自教材P52做一做）

小明每天喝3次水，每次喝2杯，他一天喝几杯水？5天喝几杯水？

（选自教材P54T1）

答：这个学校一共有840名学生。

2×15×12＝360（元）

当连乘应用题求的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；

（选自教材P54T4）

3次恰好运完这些矿泉水。

答：他一天喝6杯水，5天喝30杯水。

答：这个学校一共有840名学生。

每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?

4×6×35＝840（名）

（选自教材P54T4）

12×5×45＝2700（元）

懂得了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。

一种西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜。

懂得数量和单价，求总价：

4×6×35＝840（名）

这节课你们都学会了哪些知识？

跑道每圈长400米，她一种星期（7天）跑多少米？

12×5×45＝2700（元）

也可以先求出总份数，再乘每份的数量。;懂得了每箱有12个，还懂得卖出5箱，每个45元。;措施一：;措施二：;回忆与反思;处理两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。当连乘应用题求的是总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量。;小试牛刀;1.三（2）班同学坐缆车，一共坐满了15辆，每辆缆车坐2人，每人12元，坐缆车一共要用多少元？;2.某小学有6个年级，每个年级有4个班，平均每班有35名学生。这个学校一共有多少名学生？;3.（选自教材P54T1）;4.一种西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜。一共结多少个西瓜？（选自教材P54T2）;这节课你们都学会了哪些知识？

一种西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜。

问题是“一共卖了多少钱”。

45×12＝540（元）

一种西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜。

（选自教材P54T1）

4×6×35＝840（名）

（选自??材P54T4）

一种西瓜大棚有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜。

35×8×2=560（个）

3次恰好运完这些矿泉水。

总价＝数量×单价。

每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?

3次恰好运完这些矿泉水。

每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?

4用连乘的措施处理问题

45×12×5＝2700（元）

也可以先求出总份数，再乘每份的数量。

答：这个学校一共有840名学生。

跑道每圈长400米，她一种星期（7天）跑多少米？

懂得数量和单价，求总价：

（1）5箱共有多少个保温壶？

4用连乘的措施处理问题;这节课你们都学会了哪些知识？;