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小学数学（人教版）四年级上册第七单元（教师版）
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同学们，学校即将组织四年级学生进入博物馆开展研学活动
同学们，学校即将组织四年级学生进入博物馆开展研学活动，每个展区都藏着需要我们解决的数学问题，让我们带着统计工具，开启研学之旅吧！
第一课时1格代表1个单位
欢迎大家来到传统工艺展区！
欢迎大家来到传统工艺展区！
1.首先映入眼帘的是我国古代的计时工具：日晷(guǐ)、刻漏、沙漏等。四（1）班同学对他们最感兴趣的古代计时工具进行了投票。以下是收集到的情况。
（1）根据上面的记录情况，把下面910813的统计表填写完整。
9
10
8
13
8四（1）班同学最感兴趣的古代计时工具统计图人数
8
四（1）班同学最感兴趣的古代
计时工具统计图
人数
日晷
刻漏
沙漏
天体仪
工具
0
1
2
3
4
10
5
65
11
7
9
13
12
2.同学们制作手工艺品情况统计图0数量/件
同学们制作手工艺品情况统计图
0
数量/件
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
19
15
18
17
16
19
15
12
18
中国结
扇子
8
剪纸
年画
名称
陶瓷
1
1
陶瓷年画（1）图中的一格代表（）件。制作数量最多的是（），最少的是（）。
陶瓷
年画
28（2）孩子们打算把这些手工艺品送给养老院的100位老人，如果每位老人送一件手工艺品，至少还要再做（）件。
28
（答案不唯一）（3）如果学校打算挑选两种手工艺品作为核心内容开发一门校本课程，你会怎么选择？请说明理由。
（答案不唯一）
第二课时1格代表2个单位
第二课时1格代表2个单位
欢迎大家来到现代科技展区！
欢迎大家来到现代科技展区！
1.在“天宫课堂”区域，同学们看到了很多有趣的实验，下面是四年级科学小组的同学最感兴趣的实验。
科学小组最感兴趣的实验情况统计图人数
科学小组最感兴趣的
实验情况统计图
人数
毛细
效应
水球变“懒”
水油分离
太空抛物
实验
0
（）
（）
（）
8
（）
（）
（）
16
2
4
6
10
12
14
2
2
毛细效应太空抛物43（2）图中每格代表（）人，共有（）人参加了本次统计，对（）感兴趣的人数最多，对（）感兴趣的人数最少。
毛细效应
太空抛物
43
2（3）对水球变“懒”实验感兴趣的人数是对毛细效应实验感兴趣人数的（）倍。
2
（答案不唯一）（4）从图中你还能获得那些信息？
（答案不唯一）
音符出现次数情况统计图次数音符
音符出现次数情况统计图
次数
音符
1
2
3
4
5
6
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
0
音符用数字1～7表示,对应的发音分别为do、re、mi、fa、sol、la、si。
音符用数字1～7表示,对应的发音分别为do、re、mi、fa、sol、la、si。
12816（1）音符5的出现次数是音符2的4倍，音符5出现了（）次。音符4出现的次数是音符6的2倍，音符4出现了（）次。音符3和音符1共出现32次，音符3出现了（）次。
12
8
16
（答案不唯一）（2）根据统计图中的信息，请你提出一个数学问题并解答。
（答案不唯一）
第三课时1格代表5个及多个单位
第三课时1格代表5个及多个单位
欢迎大家来到环保科普展区！
欢迎大家来到环保科普展区！
1.来到环保科普展区，这里正在开展“垃圾分类”行动，工作人员需要统计某小区7月垃圾分类处理情况，以便优化垃圾桶设置，让我们用统计知识为环保出份力吧！
小区7月垃圾分类处理情况统计图质量/吨
小区7月垃圾分类处理情况统计图
质量/吨
有害垃圾
可回
收物
厨余垃圾
其他垃圾
类别
20
15
10
5
0
25
30
5
5
某家庭累积的生活垃圾情况统计图质量/克有害垃圾
某家庭累积的生活垃圾情况统计图
质量/克
有害垃圾
厨余垃圾
类别
其他垃圾
可回收物
0
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
1000
2000
9000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
10000
60
（3）如果统计结果是下表，条形统计图每格代表（10）吨更合适。
（答案不唯一）（4）根据以上数据，你认为应怎样设置分类垃圾桶，为什么？
（答案不唯一）
2.同学们，我们来到“垃圾分类”的操作体验区啦！下面是某个家庭一段时间累积的生活垃圾统计情况，请运用所学的统计知识，一起参与垃圾分类实践吧！
（1）根据以上数据绘制统计表。
3
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