部编人教版五年级语文下册人物描写一组优秀教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版五年级语文下册人物描写一组优秀教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编人教版五年级语文下册的人物描写一组进行设计。五年级是小学语文教学的重要阶段，学生已经具备了一定的阅读和写作基础。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。人物描写作为写作技巧的重要组成部分，对于提升学生的写作水平具有重要意义。本课内容与前后知识关联紧密，是写作技巧训练的承上启下环节。

2.学情分析

五年级学生在阅读和写作方面已有一定基础，但可能存在以下问题：对人物描写的方法和技巧掌握不足；写作时对人物形象的刻画不够生动；对人物心理活动的描写不够细腻。针对这些问题，本教案将从以下几个方面进行教学设计：引导学生掌握人物描写的基本方法；通过阅读优秀作品，培养学生的观察力和想象力；通过写作练习，提高学生的写作技能。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，学生能够掌握人物描写的基本方法，提高阅读理解和写作表达能力。

教学策略：

（1）阅读优秀作品，引导学生分析人物描写的方法和技巧。

（2）通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

（3）布置写作练习，指导学生运用所学知识，提高写作技能。

（4）及时反馈，帮助学生发现问题，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出人物描写的基本方法，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

列举在文本中找到并分析有效的人物描写手法。

解释人物描写对于塑造人物形象和推动故事情节的作用。

2.能力目标

设计一段人物描写，能够运用多种描写手法，使人物形象生动鲜明。

评价不同作者的人物描写手法，分析其优劣。

应用在写作中运用人物描写，提升文本的表现力。

3.情感态度与价值观目标

认同人物描写在文学作品中的重要性，培养对文学作品的欣赏能力。

尊重不同作者的写作风格，理解人物描写的多样性。

积极参与人物描写的学习和实践，提高写作兴趣。

4.科学思维目标

分析人物描写与人物性格、故事情节之间的关系。

综合不同描写手法在文本中的作用，形成整体阅读理解。

批判人物描写的合理性，培养批判性思维。

5.科学评价目标

制定评价人物描写的标准，如准确性、生动性、合理性等。

运用评价标准对文本进行评价，提高评价能力。

反思评价过程，总结评价技巧，提升评价水平。

三、教学重难点

教学重点：掌握人物描写的基本方法，如外貌、心理、动作描写等，并能将其运用到实际写作中。

教学难点：深入理解人物描写与人物性格、情节发展的关系，以及如何通过细腻的描写展现人物内心世界，这对于五年级学生来说具有一定的挑战性，需要通过阅读分析、角色扮演等活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件，包含人物描写案例和写作技巧讲解；相关的图片和视频资料，以丰富教学内容；任务单和评价表，用于指导学生练习和评估；以及黑板板书的设计框架，确保教学内容的清晰展示。学生需预习教材内容，并准备画笔等写作工具。此外，教室环境布置将考虑小组座位安排，以促进合作学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段人物描写短片，如电影片段或电视剧剪辑，引导学生关注人物的外貌、动作、语言等细节。

学生活动：观看短片，思考并记录下印象深刻的人物描写细节。

预期行为：学生能够初步感知人物描写的重要性，并对即将学习的内容产生兴趣。

2.新授（15分钟）

教师活动：

讲解人物描写的基本方法，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

通过展示优秀作品中的片段，分析人物描写的技巧和效果。

引导学生举例说明不同描写手法在塑造人物形象和推动情节发展中的作用。

学生活动：

听讲并记录人物描写的方法和技巧。

通过小组讨论，分析所展示作品中的人物描写。

举例说明不同描写手法在塑造人物形象和推动情节发展中的作用。

预期行为：学生能够掌握人物描写的基本方法，并能够分析作品中的描写手法。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

设计一系列练习题，让学生运用所学知识进行人物描写。

提供一些人物描述的模板，帮助学生练习人物描写。

学生活动：

完成练习题，尝试运用所学知识进行人物描写。

参与小组讨论，分享自己的练习成果。

预期行为：学生能够熟练运用人物描写的方法，并能够创作出生动的人物形象。

4.小结（5分钟）

教师活动：

回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性。

鼓励学生在课后继续练习人物描写，提升写作能力。

学生活动：

总结本节课所学内容，反思自己的学习收获。

预期行为：学生能够对本节课所学内容进行总结，并认识到人物描写在写作中的重要性。

5.作业（