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2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、初中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现新课改倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导课堂讲授，学生认真记笔记

B.教师根据学生差异设计分层教学活动

C.教师统一布置作业，要求全体学生按时完成

D.教师重点讲解考试常考知识点

【参考答案】B

【解析】新课改强调尊重学生个体差异，倡导因材施教。选项B中教师根据学生差异设计分层教学，体现了关注学生发展需求，突出学生主体地位，符合“以学生为中心”的理念。其他选项仍以教师或知识传授为中心，未体现学生主动性。

2、在初中数学教学中，函数概念的引入最适合采用下列哪种教学策略？

A.直接定义法，给出函数的数学表达式

B.通过实际生活中的变量关系实例引导发现

C.让学生背诵函数定义和性质

D.先讲解反函数再引入函数概念

【参考答案】B

【解析】初中生处于具体运算向形式运算过渡阶段，通过生活实例（如时间与路程关系）引导学生感知变量间的依赖关系，有助于建构函数的直观理解。直接定义或背诵不利于概念内化，违背认知规律。

3、下列哪项属于教师职业道德规范中的“教书育人”要求？

A.不得有偿补课

B.遵守教学纪律，不迟到早退

C.因材施教，激发学生创新精神

D.尊重同事，团结协作

【参考答案】C

【解析】“教书育人”要求教师不仅传授知识，还要注重学生品德与能力发展。因材施教、激发创新精神正是育人的重要体现。A、B属于“为人师表”，D属于“团结协作”，均非直接体现育人职责。

4、在“平行四边形的性质”教学中，学生通过动手操作发现对角线互相平分，这种学习方式属于：

A.接受学习

B.机械学习

C.发现学习

D.观察学习

【参考答案】C

【解析】发现学习指学生通过自主探究、操作、归纳获得新知。题干中学生通过动手操作“发现”性质，符合发现学习特征。接受学习是直接接受结论，机械学习缺乏理解，观察学习侧重模仿，均不符。

5、下列哪项最能体现教育的公平性原则？

A.学校优先配置重点班教学资源

B.教师对成绩优秀学生给予更多关注

C.为留守儿童提供课后辅导支持

D.按家庭背景分班教学

【参考答案】C

【解析】教育公平强调保障所有学生受教育权利，尤其关注弱势群体。为留守儿童提供辅导，弥补其教育资源不足，体现补偿性公平。A、B、D均造成资源分配不公，违背公平原则。

6、下列哪项是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调的核心素养之一？

A.计算速度

B.数学建模

C.题海训练

D.机械记忆

【参考答案】B

【解析】新课标明确数学核心素养包括“数学建模”，即用数学方法解决现实问题的能力。计算速度、机械记忆属技能层面，题海训练非素养导向，与核心素养理念相悖。

7、教师在教学反思中记录“学生对负数理解困难，需加强情境引入”，这属于：

A.教学前反思

B.教学中反思

C.教学后反思

D.集体反思

【参考答案】C

【解析】教学后反思是在授课结束后对教学效果、学生反馈进行总结。题干中教师基于学生理解困难进行记录，显然是课后行为。教学前反思在课前设计，教学中反思在授课时调整，集体反思需多人参与。

8、下列哪项最能体现“形成性评价”的特点？

A.期末考试成绩评定

B.期中测试排名公布

C.课堂提问及时反馈

D.升学考试成绩分析

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中进行的、旨在改进教学的评价。课堂提问并给予反馈，能及时了解学情、调整教学，是典型形式。A、B、D均为终结性评价，关注结果而非过程。

9、在“一次函数图像”教学中，使用几何画板动态演示k值变化对图像倾斜程度的影响，主要体现了信息技术的哪项功能？

A.替代板书

B.增加练习题量

C.增强直观感知

D.代替教师讲解

【参考答案】C

【解析】几何画板能动态呈现函数图像变化，将抽象数学关系可视化，帮助学生直观理解斜率与图像关系。这是信息技术在增强教学直观性方面的优势。A、B、D未体现技术的核心教学价值。

10、下列哪项行为违反教师职业道德中的“关爱学生”要求？

A.耐心辅导学习困难学生

B.尊重学生人格，不讽刺挖苦

C.因学生违纪让其停课反思

D.关注学生心理健康

【参考答案】C

【解析】“关爱学生”要求不体罚或变相体罚，停课属于剥夺学生受教育权的不当惩戒，违背此要求。A、B、D均为关爱学生的表现，符合师德规范。

11、“三角形的内角和为180°”的证明，最适合采用哪种教学方法？

A.讲授法

B.实验法

C.探究法

D.背诵法

【参考答案】C

【解析】探究法引导学生通过剪拼、测量、推理等方式自主发现并证明定理，有助于发展逻辑思维和探究能力。讲授法