赢在微点高考历史总复习空前严重的资本主义世界经济危机和罗斯福新政导新人教版教案.docxVIP

赢在微点高考历史总复习空前严重的资本主义世界经济危机和罗斯福新政导新人教版教案

一、课程标准解读分析

本节课以“赢在微点高考历史总复习空前严重的资本主义世界经济危机和罗斯福新政导新人教版教案”为标题，旨在通过深入分析资本主义世界经济危机和罗斯福新政的历史背景、发展过程及影响，帮助学生掌握相关历史知识，提高分析问题和解决问题的能力。从课程标准的角度来看，本节课的教学目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能维度：学生需要了解资本主义世界经济危机的背景、过程、特点及影响，掌握罗斯福新政的主要内容、实施效果及历史意义。在此基础上，学生应能够运用历史唯物主义观点分析资本主义世界经济危机的原因及罗斯福新政的影响。

2.过程与方法维度：本节课强调学生通过自主探究、合作学习等方式，结合历史资料，分析历史事件的发展脉络，培养历史思维能力和批判性思维能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习资本主义世界经济危机和罗斯福新政，引导学生认识历史发展的规律，增强民族自豪感和历史责任感，培养爱国主义精神。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

（1）结合历史资料，引导学生深入理解资本主义世界经济危机和罗斯福新政的历史背景、发展过程及影响；

（2）通过小组合作、讨论等形式，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；

（3）关注学生的情感体验，引导学生树立正确的历史观和价值观。

二、学情分析

针对本节课的教学内容，对学生进行学情分析如下：

1.学生已有的知识储备：学生对资本主义世界经济危机和罗斯福新政有一定的了解，但可能存在知识碎片化、理解不深入等问题。

2.生活经验：学生对经济危机有一定的感性认识，但缺乏对历史事件的分析能力。

3.技能水平：学生在历史学习过程中，已具备一定的阅读、分析、归纳等基本技能，但需进一步提高。

4.认知特点：学生对历史事件的兴趣较高，但可能存在对历史事件理解片面、主观臆断等问题。

5.兴趣倾向：学生对经济、政治等领域的知识较为关注，但需引导学生关注历史发展的规律。

6.学习困难：学生在分析历史事件时，可能存在对历史背景、发展过程、影响等方面的理解困难。

针对以上学情，教师在教学过程中应采取以下措施：

（1）针对学生已有的知识储备，引导学生进行系统梳理，加深对资本主义世界经济危机和罗斯福新政的理解；

（2）关注学生的生活经验，结合实际案例，提高学生对历史事件的分析能力；

（3）针对学生的技能水平，设计多样化的教学活动，培养学生的阅读、分析、归纳等基本技能；

（4）针对学生的认知特点，引导学生客观、全面地看待历史事件，避免主观臆断；

（5）针对学生的兴趣倾向，激发学生对历史学习的兴趣，提高历史素养。

二、教学目标

知识的目标

能力的目标

本节课旨在提升学生的历史分析能力和问题解决能力。目标包括：能够独立并规范地完成对资本主义世界经济危机和罗斯福新政的文献阅读和分析；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于经济危机应对策略的调查研究报告，培养学生综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标

本节课旨在培养学生的历史责任感和爱国情怀。目标包括：通过了解历史事件，体会坚持不懈、勇于创新的历史精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的学习态度；能够将课堂所学的经济知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维的目标

本节课旨在培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。目标包括：能够构建资本主义世界经济危机的成因和罗斯福新政效果的模型，并用以解释历史现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析；能够运用设计思维的流程，针对经济危机提出原型解决方案。

科学评价的目标

本节课旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解资本主义世界经济危机的背景、罗斯福新政的实施及其对经济危机的缓解作用。重点内容包括：资本主义世界经济危机的爆发原因、危机的表现和影响，以及罗斯福新政的主要政策及其经济效果。通过这些重点内容的掌握，学生能够建立起对这一历史事件的整体认知，并能够将其与当代经济政策进行比较分析。

教学难点

教学难点主要集中在学生对复杂历史事件的因果关系的理解以及对罗斯福新政具体政策效果的评估。难点成因包括：学生对历史背景的复杂性和政策效果的长期性难以把握，以及历史数据和分析方法的局限性。为了突破这一难点，教师需要通过创设情境、提供历史资料和案例分析，引导学生逐步构建对历史事件的