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大庆一中实验二小语文校本研修教案

课题:认一认1主讲人；王太华

时间：2013.8.28

课型:新授课

教学要求:认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，

读准字音。

教学重点:认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，

读准字音。

教学时间:第一课时

教学过程:

一、导入新课

1、指导学生复习六个单韵母：请学生齐读字母卡片。

2、导入新课：今天就让我们来认识一些字。

二、组织学生进行活动，分析课文。

1、出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。“人”是由哪些笔画组合成的。（板书“人”字：一撇一捺一个人。）

2、人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。（指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四幅。）

3、指导学生利用多种形式朗读生字。

4、指导学生把字贴到相应的图片下面。

5、请学生一起做游戏，老师说：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？”学生回答：“在这里，在这里。”

6、指导学生齐读生字，并背诵。

大庆一中实验二小语文校本研修教案

课题:识字1主讲人；王太华

时间：2013.10.16

课型:新授课

教学要求:1、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村

的幽美和生活的快乐。

2、学会10个生字，两根绿线内的4个字只认

不写。认识9种笔画。

教学重点:大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的

快乐。学会10个生字，认识9种笔画。

教学时间:第一课时

教学过程:

一、激发兴趣，导入新课。

小朋友们，汉语拼音学完了，现在我们就可以借助拼音识字啦，认识了很多字，我们就可以读很多书，了解很多有趣的事情啦，你们高兴吗？

你们会数数吗？请你们从一数到十。古代有个诗人，把这十个数字写进了一首诗，今天我们就来学习这首诗。

板书：一去二三里。请学生跟老师读一读。

二、初读课文。

1．请小朋友听老师读这首古诗。教师范读。

2．你们想不想也能读这么好听？在读前，你们要把这几个字音读准了。

3．出示生字卡片：èr

4、学生自由读课文，指名读，正音。

三、指导看图，整体感知。

这四句诗是什么意思呢？小朋友能看懂书上的图画就能明白了。

2这是什么地方？你是怎么知道的？下面，老师带着小朋友一起到这个小山村里去做客。

（1）这个小山村离我们不远,只要走上二三里路,就可以到达了。

（2）我们来到了小村庄里,看看这里有几户人家?这个小村庄人家不多。

（3）我们爬上山，一起在美丽的亭台里歇歇吧。向远处看看，这里共有几座亭台？

（4）湖那边的桃花开得多艳哪!我们赶紧去瞧瞧数一数,这里画了几枝花?还有好多花，图上不好画了，满树的花多美呀！

四、借助拼音,读通课文,读准字音。

1、隐约可见的房子，古朴典雅的亭台，鲜艳芳香的桃花！这一首古诗里描写的小山村多美呀，愿意读得更好听吗？

2、指名分句朗读,相机出示生字卡片，指导学生读准生字的音

3、指名读古诗，集体评价。

4、齐读古诗。

五、巩固练习，我们一起来玩玩游戏好吗？

1、高空跳伞:把有生字的“降落伞”贴在相应的“拼音垫子”上。指名认读。

2、室内寻“宝”：找预先贴在桌子下面的十张生字卡片，找到后把“宝”读给大家听。

六、作业：背诵课文。

大庆一中实验二小语文校本研修教案

课题:5家主讲人；王太华

时间：2013.10.23

课型:新授课

教学要求:初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教学重点:初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画

教学时间:第一课时

教学过程:

一、揭题：

二、初读指导

1、听录音读课文，要求：听清楚，在难读的字下作记号

2、学生自己读课文，要求：读准音，不会读的字多读几遍

3、试读课文

出示生字词语卡片

lántiānbáiyúnyúernítǔzhǒnɡzizǔɡuó

蓝天白云鱼儿泥土种子祖国

三、初读理解：

1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡：

2、谁能用一句话来告诉老师？

说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。

3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。

4、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。

5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。

四、总结：

五、指导书写