测定方向教学设计与实施要点.pdfVIP

教学目标：

1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。

2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会

成功的喜悦，感悟集体的力量。

3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，

培养学生运用生活经验帮助思考的意识。

教学重、难点：认识方向，并读懂路线图。

课前准备：挂图。

教学过程：

一、情境导入

提问：小朋友们，现在面对的方向？（东面）

你能教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。

请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、

北面的小朋友听口令起立。

揭示课题：测定方向

二、思索探究

辨认呈现的场景里的方向

小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？

出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。

以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、

右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？

Teaching

objectives:

1.Inspecificoperationalactivities,furtherstrengthenthesenseof

directionandimprovetheabilitytounderstandtheroadmap.2.

Strengthengroupcooperationabilityandimprovepractical

operationabilityinpracticalactivities,whileexperiencingthejoy

ofsuccessandrealizingthepowerofthecollective.3.Intheprocess

ofobservingandsolvingpracticalproblems,understandtheclose

connectionweenmathematicsandlife,andcultivatestudents

awarenessofusinglifeexperiencetohelpthemthink.

Themostimportantanddifficultpartofteachingistokno

wthedirectionandunderstandtheroadmap.

Preparationbefore

class:flipchart.

Teaching

process:

1.Situationi

mport

Question:Children,whatdirectionareyoufacingnow?(East)Can

youpointouttheothersevendirectionsintheclassroom?The

teacherasked,andthestudentansweredwithafinger.Askachild

sittinginthemiddleoftheclassroomtostandup,andaskthe

childrensittingtotheeast,west,south,andnorthofhimtostand

upafterthecommand.

Revealingthetopic:

Measuringdirection

2.Thinkingand

exploring

Identifythedirectionsinthescenepresentedinthetextbook.

Childrencanidentifyvariousdirections.Canyouidentifythe

directionsinthenview?Showthescenemap.Whatdoyou

seeinthispicture?Nameit.Whatruwereusedtodraw