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ChatGPT辅助高中英语写作反馈的实证研究
问题提出
高中英语写作教学长期面临个性化反馈不足的困境。在传统课堂环境中，教师需面对数十名学生，难以针对每篇作文提供细致、及时的修改建议。学生常因反馈滞后而错过最佳改进时机，导致写作能力提升缓慢。与此同时，语言学习理论强调即时反馈对二语习得的关键作用，尤其在语法准确性、词汇多样性及逻辑连贯性等维度。随着人工智能技术的快速发展，以ChatGPT为代表的大型语言模型展现出强大的文本生成与分析能力，为解决这一教学瓶颈提供了潜在可能。然而，其在真实教育场景中的适用性尚未经过系统验证。部分早期探索仅停留在理论假设层面，未能充
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