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三年级语文阅读能力实战题库

一、夯实基础：提取信息能力训练

能力解读：提取信息能力是阅读的基本功，要求学生能从文本中快速、准确地找到题目所需要的显性信息，如人物、事件、时间、地点、原因、结果等。

例题1

阅读短文，回答问题。

春天来了，阳光暖暖地照在大地上。公园里的花儿开了，有红的桃花，有粉的杏花，还有白的梨花，五颜六色，美丽极了。小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，好像在欢迎春天的到来。

问题：短文中提到了公园里哪些颜色的花？

解题思路点拨：

1.通读短文，明确题目要求——“哪些颜色的花”。

2.带着问题回到原文，仔细寻找与“颜色”和“花”相关的词语。

3.找到关键句“有红的桃花，有粉的杏花，还有白的梨花”。

4.提取表示颜色的词语：红、粉、白。

例题2

阅读短文，回答问题。

小明是个爱劳动的孩子。每天早上，他都会帮妈妈整理房间，然后去楼下取牛奶。下午放学回家，他会先把自己的书包整理好，再帮奶奶择菜。

问题：小明下午放学回家后会做哪两件事？

解题思路点拨：

1.定位题目中的关键信息“下午放学回家后”。

2.在短文中找到对应的句子“下午放学回家，他会先把自己的书包整理好，再帮奶奶择菜。”

3.注意表示顺序的词语“先……再……”，明确两件事的先后顺序。

4.准确提取两件事：把自己的书包整理好，帮奶奶择菜。

二、理解深化：词语与句子含义理解

能力解读：理解词句是理解文本的关键。不仅要理解词语的字面意思，更要结合上下文理解其在特定语境中的含义；对于句子，要能读懂句意，并初步体会其表达效果。

例题3

阅读短文，回答问题。

小蚂蚁搬家真有意思。它们排着整齐的队伍，像一支训练有素的军队。有的蚂蚁背着小小的面包屑，有的蚂蚁拖着比自己身体还大的虫子，个个都很努力。它们齐心协力，把食物都搬到了新的家里。

问题：“训练有素”在短文中指什么？

解题思路点拨：

1.找到词语“训练有素”在文中的位置：“它们排着整齐的队伍，像一支训练有素的军队。”

2.分析上下文，“排着整齐的队伍”是对“训练有素”的具体描述。

3.因此，“训练有素”在这里指的是小蚂蚁们排队很整齐，很有秩序。

例题4

阅读短文，回答问题。

雨后，天空中出现了一道美丽的彩虹。小红看见了，高兴得跳了起来，拉着妈妈的手说：“妈妈，妈妈，快看！彩虹真美啊！”

问题：“高兴得跳了起来”表现了小红怎样的心情？

解题思路点拨：

1.抓住关键短语“高兴得跳了起来”。

2.联系生活实际，“跳了起来”通常是人们在非常兴奋、激动时的表现。

3.结合小红说的话“彩虹真美啊！”，可以判断她的心情是非常高兴、兴奋的。

三、能力提升：概括与归纳能力训练

能力解读：概括与归纳能力要求学生能对文本的主要内容、段落大意进行提炼，抓住核心信息，并用简洁的语言表达出来，这是阅读理解的核心能力之一。

例题5

阅读短文，概括短文主要内容。

小松鼠住在一棵高大的松树上。它有一条毛茸茸的大尾巴，像一把撑开的小伞。秋天来了，小松鼠开始忙碌起来。它每天都到森林里去，寻找松果，然后把松果藏在树洞里，准备冬天的时候吃。

解题思路点拨：

1.通读全文，了解短文讲了小松鼠的哪几件事。

2.找出主要人物（小松鼠）和主要事件（住在哪里，尾巴怎么样，秋天做什么）。

3.去掉细节描写，保留主干信息：小松鼠住在松树上，有一条大尾巴。秋天它忙着找松果藏起来准备过冬。

例题6

阅读短文，写出第二自然段的段意。

小猫钓鱼。第一天，小猫来到河边钓鱼，看见蝴蝶飞来了，就去追蝴蝶，结果一条鱼也没钓到。第二天，小猫又来到河边钓鱼。这次，它一动不动地盯着水面，蝴蝶飞来了，它假装没看见，终于钓到了一条大鱼。

第二自然段段意：_________________________________

解题思路点拨：

1.明确概括对象是“第二自然段”。

2.阅读第二自然段，找出时间（第二天）、人物（小猫）、地点（河边）、事件（钓鱼，没理蝴蝶，钓到了大鱼）。

3.用“谁在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样”的句式串联起来：第二天，小猫在河边专心钓鱼，不理蝴蝶，终于钓到了一条大鱼。

四、思维拓展：简单推断与联想能力训练

能力解读：简单推断与联想能力要求学生能在理解文本字面意思的基础上，根据上下文提供的线索进行合理的推测，或联系生活实际、自身经验产生联想，从而更深层次地理解文本内涵。

例题7

阅读短文，回答问题。

小明回到家，把书包往沙发上一扔，就坐在电视机前看起了动画片。妈妈走过来，看着他的书包说：“小明，你看你的书包都累了，它是不是想回到自己的‘小房子’里休息呀？”小明听了，不好意思地笑了笑，拿起书包走进了房间。

问题：妈妈为什么说“书包都累了，想回到自己的‘小房子’里休息”？

解题思路点拨：

1.理解