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2024-2025学年基本救技能教学设计方案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

本教学设计方案依据《小学安全教育课程标准和《2024年版小学安全自救课

本制定，针对五年级学生设计，围绕“基本自救技能”这一主题展开。课程内容

紧密结合教材中“遇到危险如何求救与自救”章节，通过实际案例分析、互动讨论

和模拟演练，提高学生在火灾、地震、溺水等紧急情况下的自救互救能力，确保

教学内容与课本知识紧密相连，符合学生年龄特点和认知水平。

核心素养

本课程以培养学生安全意识及自我保护核心素养为目标，紧密联系课本中自救技

能知识。通过课程学习，旨在提升学生以下核心素养：一是培养学生面对危险的

冷静判断和快速反应能力；二是增强学生团队协作与自救互救的社会责任感；三

是激发学生主动学习安全知识的兴趣，形成终身学习的安全意识。确保教学活动

有助于学生形成安全防范的自主行为，提高实际问题解决能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生掌握遇到危险时的基本自救技能

和求救方法。难点在于如何在紧急情况下冷静应对，正确使用自救技能。针对此,

采取以下解决办法和突破策略：一是通过案例分析，引导学生识别潜在危险，提

前做好预防；二是设置情景模拟，让学生在模拟实践中学会冷静判断，运用自救

技能；三是分组讨论，促进学生交流合作，共同解决难题，提高团队协作能力；

四是利用互动问答、小组竞赛等形式巩固重点知识，强化技能训练，帮助学生克

服难点，形成深刻记忆。

教学资源

1.硬件资源：安全自救演练道具、模拟火警报警器、急救模拟人。

2.软件资源：2《024年版小学安全自救课本、安全教育视频、自救技能操作

手册。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级多媒体教学设备。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、安全自救技能APP。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、互动答、实地演练、课后网络自测。

教学过程

第一课时

一、导入新课（10分钟）

1.导入语：同学们，我们都知道安全对于每个人来说都非常重要。今天我们要

学习的是如何在危险情况下保护自己，这就是我们本节课的主题——“基本自救

技能工

2.提：在生活中，你们遇到过哪些紧急情况？你们是如何处理的？

3.学生回答，教师总结：遇到紧急情况时，我们要保持冷静，迅速采取正确的

方法进行自救。

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到课本第chapter页，阅读“遇到危险如何求救与自救”章节，了解

自救技能的基本知识。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解火灾自救方法：

a.保持冷静，判断火势方向，选择安全出口。

b.用湿毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒烟雾的风险。

c.尽量避免乘坐电梯，选择楼梯逃生。

2.讲解地震自救方法：

a.保持冷静，迅速寻找安全的地方躲避。

b.在桌子下、墙角等处抱头蹲下，保护头部。

c.避免在窗户、门口等易受冲击的地方。

3.讲解溺水自救方法：

a.保持冷静，尽量保持身体平衡。

b.尽量用脚踢水，保持头部在水面上。

c.如有可能，抓住附近的漂浮物，等待救援。

四、情景模拟与互动（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，针对火灾、地震、溺水三种情况，总结自救

方法。

2.情景模拟：

a.火