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2025年下半年幼儿教师招聘考试通关试题(附答案)

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.4岁幼儿在搭积木时，边搭边说：“这是高楼，我要给小动物住。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），5-6岁幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能身体平稳地双脚连续向前跳

C.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

D.能单脚连续向前跳2米左右

3.幼儿看到“苹果”“香蕉”“橘子”等词汇时，能概括出“水果”这一概念。这体现了幼儿思维的（）。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.不可逆性

4.某幼儿在玩“医院”角色游戏时，坚持让同伴扮演“病人”，自己扮演“医生”，并严格按照“挂号—看病—取药”的流程进行。这反映了幼儿游戏的（）特点。

A.虚构性B.规则性C.自主性D.社会性

5.教师在组织“认识秋天”主题活动时，带领幼儿观察树叶变化、收集果实、制作树叶贴画。这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.保教结合B.活动性C.综合性D.生活性

6.3岁幼儿绘画时，常常把太阳画成红色圆形，把云朵画成白色棉球状。这反映了幼儿想象的（）。

A.夸张性B.拟人性C.再造性D.无意性

7.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得自我同一性，克服角色混乱

8.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）。

A.知识的系统性和逻辑性

B.趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中

C.教师的主导作用

D.幼儿的个体差异

9.某幼儿在集体活动中注意力只能维持5-8分钟，容易被周围声音或玩具吸引。这主要是因为幼儿（）。

A.有意注意发展不完善

B.无意注意占优势

C.注意分配能力弱

D.注意广度小

10.教师在“认识人民币”活动中，提供真实的纸币、硬币让幼儿观察、分类、兑换。这种教学方法属于（）。

A.演示法B.操作法C.讲解法D.讨论法

11.5岁幼儿告状行为频繁，主要是因为（）。

A.道德感初步发展，能判断行为对错

B.自我中心，希望获得教师关注

C.语言表达能力增强，能清晰描述事件

D.规则意识薄弱，需要成人干预

12.根据《指南》健康领域“具有良好的生活与卫生习惯”目标，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

B.主动饮用白开水，不贪喝饮料

C.吃东西时细嚼慢咽

D.饭前便后能主动洗手，方法正确

13.幼儿在角色游戏中通过扮演“妈妈”“老师”等角色，学习社会规则和他人视角。这体现了游戏的（）功能。

A.身体发展B.认知发展C.社会性发展D.情绪发展

14.教师在组织“保护牙齿”活动时，先让幼儿观察蛀牙模型，再观看动画《牙细菌大作战》，最后用牙刷模型练习刷牙。这种教学顺序符合（）。

A.从具体到抽象B.从抽象到具体C.从整体到局部D.从局部到整体

15.某幼儿在搭积木时遇到困难，教师问：“你觉得可以怎么解决？需要我帮忙吗？”这种指导方式属于（）。

A.直接指导B.间接指导C.示范指导D.语言指导

16.幼儿绘画时，把“小朋友”的头画得很大，身体很小，手脚夸张。这体现了幼儿想象的（）。

A.丰富性B.新颖性C.夸张性D.逻辑性

17.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外体育活动时间不得少于（）。

A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时

18.幼儿在听故事时，能根据教师的描述在头脑中形成故事画面。这属于（）。

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

19.教师发现某幼儿进餐时总是挑食，于是在角色游戏中设置“小餐厅”，让该幼儿扮演“营养师”，学习搭配食物。这种干预方法属于（）。

A.行为强化法B.角色扮演法C.榜样示范法D.认知干预法

20.根据《指南》社会领域“关心尊重他人”目标，3-4岁幼儿的典型表现是（）。

A.长辈讲话时能认真听，并能听从