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中考语文阅读理解《被割裂的思考者》含答案解析

取“深度思考芯片”，需要勇敢穿过思维的碎片化迷宫，请你阅读下面选文，完成各题。

被割裂的思考者

①地铁站台上，人们低头滑动手机屏幕；餐厅里，短视频的背景音乐此起彼伏；讲座课上，听者记录知识点时习惯性拍照截屏而非手写。在这个信息爆炸的时代，人类首次面临“思维碎片化”的集体困境，当我们的注意力被切割成无数个15秒的片段，当深度思考让位于即时满足，我们是否正在经历认知能力的退化？

②信息茧房的编织从未如此精密。算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭环。某研究显示，18～24岁群体平均每天接收信息量相当于174份报纸，但有效留存率不足3%。就像古希腊神话中吞食记忆的怪物，我们不断吞咽信息碎片，却始终处于饥饿状态。当北京某中学组织“无手机读书周”时，竞有学生出现戒断反瘿般的焦虑症状，这暴露出当代青少年对系统化思考的陌生与恐惧。

③思维惰性正在重塑大脑结构。神经科学研究表明，频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄，这个区域恰恰负责逻辑推理与复杂决策。短视频平台统计，用户平均停留时长不足7秒就会划向下个视频。这种“划动一遗忘”的循环模式，使得青少年在处理需要持续注意力的学习任务时，极易产生挫败感。就像被投喂碎面包屑的鸽子，我们逐渐失去主动觅食的能力。

④深度思考能力的消逝将带来更深远的影响。当00后群体中能完整阅读一本哲学著作的比例不足5%，当学术论文引用率最高的段落往往来自摘要而非正文，我们正在见证“思想速食主义”的盛行。上海某重点中学的语文教师发现，学生议论文中原创观点的数量五年间下降40%，取而代之的是网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化，更是独立思考能力的萎缩。

⑤站在数字时代的十字路口，我们需要重建思维的完整性。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是唤醒灵魂的工程。”这提醒我们，在享受技术便利的同时，更要守护人类独有的深度思考能力。就像古罗马人在浴场讨论哲学，宋代文人在园林推敲诗句，这个时代同样需要属于思考者的精神殿堂。

23．【真相之门】下列哪一项是文章指出的导致当代人思维碎片化的根本原因？（???）

A．智能手机和电子设备的物理辐射干扰了大脑神经元的正常连接。

B．学校长期采用灌输式教学，压制了学生的主动探索欲望。

C．信息爆炸带来的过量资讯与算法推送制造的即时满足循环机制。

D．青少年沉迷网络游戏导致生物钟紊乱、注意力涣散。

24．【破茧计划】文中第②段“信息茧房”现象具体指什么？请结合生活实例说明。

25．【鸽子与面包屑】作者为何将当代人的思维模式比作“被投喂碎面包屑的鸽子”？请从比喻内涵和现实影响两个层面分析。

26．【思维完整性勋章】结合文中“无手机读书周”的例子，你认为学校还可以采取哪些措施培养学生的深度思考能力？请提出两条具体建议并分别说明理由。

【答案】23．C

24．“信息茧房”指算法根据用户偏好持续推送同类内容，导致用户被困在封闭的信息环境中。例如短视频平台不断推荐同类视频，导致用户接触不到多元观点。如，某学生喜欢观看游戏视频，平台会不断推荐更多游戏相关内容，使他难以接触到其他领域的信息（如科技、文学），最终形成认知局限。

25．内涵：比喻当代人被动接收碎片化信息（如短视频、短文本），缺乏主动思考和深度探索的能力，如同鸽子依赖投喂而非自主觅食。影响：长期依赖碎片信息会导致注意力分散、逻辑思维能力退化，例如学生难以专注阅读长篇文章，解题时习惯依赖网络有哪些信誉好的足球投注网站而非独立思考。

26．示例一：建议：每周开设“无手机阅读课”，要求学生连续阅读纸质书籍并撰写读后感。理由：减少干扰，培养专注力和系统化阅读习惯。建议：组织“思辨辩论赛”，围绕社会热点展开讨论，要求学生查阅资料并形成观点。理由：锻炼逻辑分析能力和批判性思维。示例二：①开设思辨课程：通过经典文本研读训练逻辑思维；②推行“慢阅读”计划：每周深度精读一篇文章并撰写思考笔记，培养持续注意力。理由：前者构建思维框架，后者训练思考耐力。

【导语】这篇选文以犀利的观察揭示了数字时代的认知危机。通过“地铁低头族”“7秒划动”等典型场景，构建了“思维碎片化”的批判框架。文本采用递进式结构：从现象描述（①）到机制分析（②③），最终指向教育反思（④⑤）。巧妙运用“信息茧房”“面包屑鸽子”等隐喻，将抽象认知问题具象化。数据引用（174份报纸、5%哲学读者）增强了论证力度，而古今对比（古罗马浴场/宋代园林）则拓展了思考维度，呼唤在技术洪流中重建深度思考的精神家园。

23．本题考查对文章内容的理解和分析。

结合第②段中“信息茧房的编织从未如此精密。算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭环。某研究显示，18—24岁群体平均每天接收信息量相当于174份报纸，但有效留存率不足3%”可知，此段指出算法根