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高考诗歌鉴赏复习备考策略研究
诗歌鉴赏基本概念与特点
历年高考诗歌鉴赏题型分析
意象、意境与情感把握策略
语言表达与修辞手法运用指导
文化背景知识拓展与运用建议
复习备考策略制定与实施建议
目录
01
诗歌鉴赏基本概念与特点
诗歌是一种用高度凝练的语言，表达作者丰富情感，反映社会生活的文学体裁，具有节奏和韵律的特点。
诗歌定义
根据内容、形式、风格等，诗歌可分为多种类型，如抒情诗、叙事诗、哲理诗、山水田园诗等。
诗歌分类
诗歌定义及分类
诗歌鉴赏主要包括对诗歌的意境、情感、语言、手法等方面的分析和评价。
通过诵读、想象、感悟、比较等方法，深入理解诗歌的内涵和美感，形成个性化的鉴赏体验。
鉴赏要素与方法
鉴赏方法
鉴赏要素
考查重点
高考诗歌鉴赏主要考查学生对诗歌内容的理解、情感的把握、手法的分析以及语言的品味等能力。
考查趋势
近年来，高考诗歌鉴赏越来越注重对学生综合能力的考查，如分析综合能力、鉴赏评价能力、探究能力等，同时注重诗歌与现实生活的联系，鼓励学生关注社会、关注人生。
02
历年高考诗歌鉴赏题型分析
选择题题型及解题技巧
识别诗句内容与手法
选择题常考查对诗句内容、情感、手法的理解，需要考生准确识别并分析。
排除法应用
在选择题中，排除法是一种有效的解题技巧，通过排除错误选项，提高正确率。
注意题干陷阱
选择题题干中常含有一些陷阱，如偷换概念、以偏概全等，考生需仔细审题，避免掉入陷阱。
简答题常要求分析诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象等，考生需结合诗句内容进行分析。
分析诗歌形象
概括诗歌情感
赏析诗歌语言
简答题常要求概括诗歌表达的情感，考生需深入理解诗歌内容，准确概括情感。
简答题常要求赏析诗歌的语言特色，如炼字、修辞等，考生需结合诗句进行赏析。
03
02
01
简答题题型及答题方法
诗歌与现实结合
综合应用题常将诗歌与现实结合，要求考生运用诗歌中的思想、情感等解决现实问题。
诗歌比较阅读
综合应用题常涉及诗歌的比较阅读，要求考生分析两首或多首诗歌的异同点。
跨学科综合应用
综合应用题还可能涉及跨学科的知识，如文学与历史的结合、文学与哲学的结合等，要求考生具备跨学科的知识储备和综合能力。
综合应用题题型剖析
03
意象、意境与情感把握策略
掌握诗歌中常见的自然意象、社会意象等，理解其象征意义和文化内涵。
识别常见意象符号
分析诗歌中多个意象的组合方式，探究其共同营造的氛围和表达的主题。
解读意象组合
透过表面意象，深入挖掘其隐含的哲理、情感等深层含义。
挖掘意象深层含义
从整体上感受诗歌的意境，理解其营造的氛围和情感基调。
把握整体氛围
运用想象和联想，将诗歌中的文字转化为具体的画面和场景，更直观地感受意境。
想象与联想
细品诗歌的语言魅力，感受其音韵、节奏、修辞等艺术手法对意境的营造作用。
品味语言魅力
意境营造与感受途径
03
掌握表达技巧
学习并掌握诗歌中常见的情感表达技巧，如借景抒情、托物言志等，提高自己的鉴赏能力和表达能力。
01
准确理解情感
通过解读诗歌中的意象、意境等，准确理解诗人所表达的情感。
02
体会情感变化
关注诗歌中情感的变化和转折，理解其情感发展的脉络和逻辑。
情感体会与表达技巧
04
语言表达与修辞手法运用指导
精选词汇
培养考生对诗歌语言的敏感度，学会选择最贴切的词汇来表达诗意。
锤炼句子
通过对比、分析不同句式的表达效果，提升考生遣词造句的能力。
语境意识
强化考生在特定语境中运用语言的能力，确保表达的准确性和得体性。
语言表达准确性训练
如比喻、拟人、夸张、对偶等，掌握其定义和特征。
识别常见修辞手法
深入理解各种修辞手法在诗歌中的表达效果和作用。
分析修辞效果
体会修辞手法所带来的语言美感和诗意韵味。
鉴赏修辞韵味
修辞手法识别及作用分析
1
2
3
通过仿写经典诗句，学习借鉴优秀诗人的表达技巧。
仿写经典诗句
尝试对已有诗歌作品进行改写，培养考生的创新思维和语言表达能力。
改写诗歌作品
鼓励考生进行诗歌创作，提供针对性的指导和建议。
创作实践指导
仿写、改写和创作实践
05
文化背景知识拓展与运用建议
儒家思想
道家思想
佛教文化
传统节日与习俗
理解儒家思想的核心观念，如“仁爱”、“礼义廉耻”等，并分析其在古代诗歌中的体现。
简要介绍佛教的传入及其对中国文化的影响，分析佛教思想与诗歌的交融。
了解道家思想的基本理念，如“自然”、“无为而治”等，探讨其在诗歌创作中的影响。
了解中国传统节日的起源、习俗及其在诗歌中的描绘，感受传统文化的韵味。
屈原与《离骚》
杜甫与“三吏”
李清照与婉约词
辛弃疾与豪放词
历史文化名人及其作品了解
01
02
03
04
介绍屈原的生平及其代表作《离骚》，探讨其爱国主义精神和浪漫主义风格。
了解杜甫的生平及其代表作品“三吏”，
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