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中考作文指导：《巧用课文进行微写作训练》教学设计.docx

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    巧用课文进行微写作训练教学设计

    一、基本信息

    课题：巧用课文进行微写作训练

    课时：3课时（每课时45分钟，可根据实际教学需求拆分或整合）

    学情分析：初中生已具备基础的阅读和写作能力，但面临作文教学“高、难、死”的困境，缺乏系统的写作技法积累，对教材的写作资源挖掘不足，需通过针对性微写作训练搭建“写句—构段—谋篇”的梯度成长路径。

    教学目标：

    掌握从课文中提取写作技法的方法，如排比句式、人物描写、联想修辞、说明顺序等。

    能结合具体课本名篇案例，完成“写句”“构段”两个层级的微写作练习，做到目标明确、技法运用恰当。

    激发写作兴趣，培养自主运用教材资源进行写作训练的意识

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