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天才学子退出基础教育工作岗位现象分析与思考
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、天才学子界定及特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1天才学子的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2天才学子的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3天才学子的个性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.4天才学子的早期表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、天才学子退出基础教育的现象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.1退出基础教育的现象描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1.1主动退出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.1.2被迫退出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.2退出基础教育的群体画像．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.2.1学业突出型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2.2特长发展型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.3心理压力型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.3退出基础教育的驱动因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3.1内在因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3.2外在因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
四、天才学子退出基础教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1对个人的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1.1发展轨迹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1.2社会适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2对教育系统的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2.1人才流失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2.2教育公平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.3对社会的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.3.1创新活力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.3.2人才结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
五、应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
5.1完善天才教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
5.1.1建立多元化评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
5.1.2发展特色化培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
5.2优化基础教育环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
5.2.1推进教育改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
5.2.2营造宽松氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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