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跨学科视角下的小学信息科技课程计算思维培养路径研究论文[001].docx

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    跨学科视角下的小学信息科技课程计算思维培养路径研究论文

    摘要：本文以跨学科视角为切入点，探讨小学信息科技课程中计算思维的培养路径。通过分析计算思维在小学教育中的重要性，以及跨学科教育在计算思维培养中的优势，提出一种切实可行的培养路径。本文旨在为我国小学信息科技教育改革提供理论支持和实践指导。

    关键词：跨学科；小学信息科技；计算思维；培养路径

    一、引言

    （一）计算思维在小学教育中的重要性

    1.提升学生解决问题的能力：计算思维是一种解决问题的思维方式，它强调抽象、建模、算法和自动化。在小学阶段，培养学生的计算思维有助于他们更好地理解问题、分析问题和解决问题。通过计算思维，学生可以学会如何将复杂问

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