粤教版地方综合课程 七年级上册 主题11世纪的约定教学设计.pdfVIP

《地方综合课程》教学设计

世纪的约定

——培育社会主义核心价值观

教学内容教学目标

粤教版《地方综合课程》七年级上册知识目标

教材第91~97页。了解有关社会主义核心价值观的观点和

论述。

教学重难点能力目标

能够认知社会主义核心价值观与个人成

重点长、社会和谐、国家发展的关系。

了解社会核心价值观与个人、社会、国情感目标

家的密切关系。自觉培育社会主义核心价值观。

难点方法目标

开展宣传社会主义核心价值观的活动。掌握小组合作学习，社会实践的学习方

法。

教学过程

一、起跑线

1.教师以图片展示的形，向学生展示社会生活中处处可见的社会主义核心价值观的宣

传，激发学生对已融入生活的社会主义核心价值观的兴趣和再认识。

2.引导学生讨论：日常生活中，还见过哪些关于社会主义核心价值观的宣传形式。

3.学生思考并讨论：怎样的宣传方式更能使社会主义核心价值观深入人心呢？

参考：（1）要创新载体和手段，探索社会主义核心价值观主要内容的具体化、通俗化

表达，树立践行社会主义核心价值观的先进典型，宣传先进事迹，让广大群众看得见、摸得

着、学得会。（2）要从学校教育抓起，以社会主义核心价值观引领校风学风养成、师德师

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《地方综合课程》教学设计

风建设。要充分发挥新媒体、影视作品等媒介的宣传教育作用，让社会主义核心价值观走进

青年人的生活和内心。（3）要推动社会主义核心价值观学习活动向广大农村延伸，为农村

群众提供更多学习载体和平台，让社会主义核心价值观在农村地区落地生根。

二、活动营

活动营的活动遵循认识感悟实践的逻辑展开，以便学生层层深入，认识社会

“————”

主义核心价值观。

活动：认识社会主义核心价值观

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．教师出示幅关于社会主义核心价值观的宣传画，引导学生自主辨识，每幅漫画对

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应的社会主义核心价值观内容是什么。

2．确定每幅宣传画对应的内容后，引导学生讨论总结，社会主义核心价值观分为几个

层次？让学生根据漫画内容，尝试阐述每一价值观的具体内涵。

社会主义核心价值观，既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，符合历史、合乎实践，

贴近民情、顺乎民意，能够发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。这24个

字囊括国家、社会、公民三个层面，富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标，自

由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层

面的价值准则。下面我们再来一一解读。

（1）富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的必然要求，是中华民族梦寐

以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。

（2）民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民

当家做主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保证。

（3）文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主

义现代化国家文化建设的应有状态，是面向现代化、面向世界、面向未来，民族、科学

的、大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。

（4）和