光伏照亮脱贫路：忻州静乐县农光互补项目惠民纪实 ——2026 届高三语文主题读写素材 11 月热点时事写作素材.docxVIP

光伏照亮脱贫路：忻州静乐县农光互补项目惠民纪实——2026届高三语文主题读写素材11月热点时事写作素材

热点事件导入

在黄土高原的沟壑间，忻州静乐县正以“板上发电、板下种植”的创新模式，书写着绿色能源与乡村振兴的双赢答卷。作为国家乡村振兴重点帮扶县，静乐县曾受困于“十年九旱、靠天吃饭”的窘境，而如今，一片片光伏板在田间铺展，宛如蓝色的海洋，既将阳光转化为清洁电力，又为农作物撑起“遮阳网”。当地农民通过土地流转、参与种植、务工就业等多渠道增收，昔日的贫瘠土地成了“金土地”。截至2023年，静乐县农光互补项目覆盖12个乡镇，带动3000余户脱贫户年均增收超8000元，年发电量达2.5亿千瓦时，相当于减少二氧化碳排放20万吨。这一项目不仅让“光伏”成为脱贫的“阳光银行”，更成为高考语文写作中阐释“绿色发展”“科技惠民”“共同富裕”等主题的鲜活样本，引领学子从乡土实践中汲取时代智慧。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

面对“农光互补项目”这一主题，需从“现象—本质—价值”三层挖掘立意。

现象层面：项目将光伏发电与农业种植结合，实现了“一地两用”，破解了土地资源紧张的矛盾，让农民“不误农时、不误发电”。

本质层面：这不仅是产业模式的创新，更是“以人民为中心”发展思想的实践——通过科技赋能，让绿色发展的红利惠及最需要帮扶的群体，体现了“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵。

价值层面：从个体看，农民增收提升了幸福感与获得感；从地区看，产业振兴为乡村振兴注入新动能；从国家看，项目是“双碳”目标与共同富裕战略的基层探索，彰显了中国式现代化的民生温度。

据此，立意可围绕“科技赋能，让绿色照亮民生之路”“农光互补：乡村振兴的‘静乐样本’”“从‘输血’到‘造血’：惠民工程的深层逻辑”等角度展开，既立足具体事件，又关联国家战略，体现小切口与大主题的结合。

（二）论据素材巧妙运用

1.事实论据

?静乐县农民的“双收入”故事：脱贫户王大叔将5亩流转土地给光伏企业，每年获得3000元租金，同时在光伏板下种植喜阴的牧草，每亩额外增收1500元，年收入从不足万元增至2万余元。“以前种玉米，一亩地赚不了几个钱；现在土地‘生金’，还能在光伏基地打工，日子越过越有盼头！”他的故事生动诠释了“惠民”二字的分量，可用于论证“产业振兴对农民生活的实质性改变”。

?技术突破的“静乐实践”：项目采用“离网型光伏+储能”技术，解决偏远地区电网覆盖难题；通过调整光伏板高度（距地面2.5米）和间距，确保下方作物光照充足，种植的黄芩、黄芪等中药材成活率提升至90%。这一技术细节说明，惠民工程需以科学为支撑，避免“一刀切”，可用于“科技是惠民工程的‘硬核’保障”这一论点。

?区域联动的“产业延伸”：静乐县依托光伏电力，建成农产品深加工车间，将光伏板下的中药材加工成中药饮片，通过电商平台销往全国，产业链条延伸带动就业岗位增加500余个。这印证了“单一产业向产业集群升级”的发展逻辑，适合用于“乡村振兴需全产业链思维”的论述。

2.理论论据

?“治国之道，富民为始。”（《管子》）静乐农光互补项目以富民为出发点，通过产业增收让群众共享发展成果，体现了“以人民为中心”的发展思想，可与“民生是最大的政治”形成呼应。

?“不谋全局者，不足谋一域。”项目统筹能源安全、粮食安全与农民增收，是系统思维的生动实践，可用于论证“乡村振兴需多维度协同推进”。

（三）论证结构严谨搭建

1.并列式结构

从“生态效益”“经济效益”“社会效益”三个维度展开：

-生态之基：光伏发电替代燃煤，减少碳排放；板下种植防止水土流失，实现“绿能”与“生态”双赢。

-经济之要：土地流转、种植、务工三重收入渠道，让农民“钱袋子”鼓起来；产业链延伸带动区域经济活力。

-社会之义：项目为脱贫户提供稳定收入，巩固脱贫成果；青年返乡创业，激活乡村“人才池”，促进乡村治理现代化。

2.递进式结构

从“现象描述”到“本质剖析”，再到“时代价值”：

-现象：静乐县光伏板下的“丰收图景”，引出“农光互补”的创新模式。

-本质：项目破解“能源开发”与“粮食安全”的矛盾，体现“科技向善”与“制度优势”。

-价值：从“静乐样本”到全国推广，揭示中国式现代化“共同富裕”的实践路径，呼吁青年投身乡村振兴。

三、实战演练

（一）作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

山西忻州静乐县创新“农光互补”模式，在光伏板下种植中药材、牧草，带动数千户脱贫户增收，让昔日的贫瘠土地变成“阳光银行”。有人说：“这是科技赋能民生的典范。”也有人说：“真正的惠民，在于让群众成为发展的主角。”还有人认为：“乡村振兴，既要‘面子’，更要‘里子’。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，以“让惠民之光照亮振兴之路”为