福建省南安市石井镇厚德中学七年级政治上册感悟青春导新人教版教案.docxVIP

福建省南安市石井镇厚德中学七年级政治上册感悟青春导新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《感悟青春》是福建省南安市石井镇厚德中学七年级政治上册的一部分，属于道德与法治课程体系。从课程标准的角度来看，本课旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括青春期的特点、青春期的烦恼、青春期的责任等。关键技能包括正确认识自己、树立自信、学会与人沟通、培养良好的生活习惯等。这些概念和技能需要学生通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行学习和掌握。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义和历史唯物主义。具体的学习活动可以设计为小组讨论、角色扮演、案例分析等，以培养学生的批判性思维和创新能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的自我认知能力、社会责任感、合作精神等核心素养。这些素养的渗透可以通过设置情境、引导学生反思、开展实践活动等方式实现。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对青春期的认识尚处于初步阶段，容易受到外界环境的影响。在生活经验方面，他们开始关注自己的形象和人际关系，但自我认知能力还不够成熟。

在技能水平方面，部分学生可能存在沟通能力不足、情绪管理能力差等问题。此外，他们在面对青春期烦恼时，可能缺乏有效的应对策略。

针对以上学情，本课教学设计应注重以下几个方面：

1.帮助学生正确认识自己，树立自信，提高自我认知能力；

2.培养学生的沟通能力和情绪管理能力，使其能够更好地应对青春期烦恼；

3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感；

4.通过实践活动，让学生在体验中学习，提高实践能力和创新能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对青春期的全面认识。学生将能够识记青春期的生理和心理变化，理解这些变化对个人成长的影响，并能够描述如何应对青春期的挑战。通过学习，学生能够比较不同青春期的特点，归纳出青春期发展的规律，并能够运用这些知识解决自身或他人的实际问题，如设计一个健康生活方式方案。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识的能力。学生将能够独立并规范地完成青春期心理调适的自我评估，培养批判性思维，从多个角度评估自身情绪管理的有效性。通过小组合作，学生将能够完成一份关于青春期心理健康的调查研究报告，展示他们综合运用信息处理、逻辑推理和实验探究的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极心态和社会责任感。学生将通过学习了解青春期的美好与挑战，体会成长过程中的自我价值，并能够将这种认识转化为积极的行为，如尊重他人、关爱自己。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的科学精神。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将能够识别青春期问题中的关键因素，建立相应的心理模型，并运用模型进行推演。通过鼓励质疑和求证，学生将学会评估结论的可靠性，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出创新的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会运用评价量规，对同伴的青春期心理调适方案给出具体、有依据的反馈意见。通过反思学习过程，学生能够识别自己的学习策略，提出改进点，并学会甄别信息来源的可靠性，发展自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解青春期的生理和心理变化，以及如何正确应对这些变化。重点内容包括：青春期生理发展的基本知识，青春期心理特征的理解，以及青春期常见问题的应对策略。这些内容是学生形成健康自我认知和积极生活态度的基础，也是后续学习和个人发展的重要前提。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生将抽象的青春期心理概念与个人的实际体验相结合。难点包括：理解青春期心理变化的原因和机制，以及如何将这些心理变化与个人的情绪和行为相联系。这些难点源于学生缺乏相关的生命体验和认知基础，需要通过创设情境、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含青春期生理、心理变化知识讲解和应对策略。

教具：图表展示青春期生理变化，模型演示心理发展过程。

实验器材：无特定实验，但需准备情绪记录表。

音频视频资料：相关纪录片或心理访谈视频。

任务单：分组讨论青春期问题解决方案。

评价表：学生自我评价和同伴评价表。

预习教材：学生需预习相关章节内容。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，你们有没有遇到过这样的情况：当