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第52卷第4期同济大学学报（自然科学版）Vol.52No.4

2024年4月JOURNALOFTONGJIUNIVERSITY（NATURALSCIENCE）Apr.2024

文章编号：0253‐374X（2024）04-0647-08DOIDOI：10.11908/j.issn.0253-374x.22301

高校资助育人关键风险分析的模型改进

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尤筱玥，陈慧怡

（1.同济大学中德工程学院，上海201804；2.国网上海市电力公司，上海200122）

摘要：以高校资助的“育人”环节为研究对象，对传统失效模资助育人工作是对高校人才培养能力的重要检

式与后果分析（FMEA）模型加以改进，通过结合三角模糊验［1］。据2021年教育部网站消息，国家财政性教育

数、风险指标赋权、专家客观赋权、德尔菲法和调研访谈等方经费占国内生产总值的比例连续9年保持在4%以

式，提出模糊FMEA模型用以分析“育人”环节的失效模式和上，教育经费投入有了坚实的保障。面对建设高质

关键风险。研究发现，改进模型能够更客观反映风险指标重

量教育体系的新主题、新目标，以及人民群众对更公

要性和专家话语权的差异，具有较高的精确性和可靠性，同

平、更优质教育的迫切需求，为强化资助育人的理

时针对高风险失效模式提出了相应建议。

念，必须要构建资助育人质量体系，把立德树人根本

关键词：失效模式与后果分析；模糊集；高校资助育人；高等

任务融入学生资助工作全过程。目前，我国的资助

教育

育人工作已经形成了以“奖、助、贷、勤、补、减”等方

中图分类号：C93；G64文献标志码：A

式帮助家庭经济困难学生学习生活的体系［2］，基本

满足了学生基本学习生活的需要。2017年，中共中

ModelImprovementonKeyRisk

央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思

AnalysisofCollegeFundedEducation

想政治工作的意见》，指出要在加强和改进高校思想

12政治工作中坚持“三全育人”。而资助育人作为“十

YOUXiaoyue，CHENHuiyi

（1.Sino-GermanCollegeofAppliedSciences，Tongji大”育人体系之一，也需要在各方各面贯彻“三全育

University，Shanghai201804，China；2.StateGridShanghai人”理念。必须认识到，资助育人工作并非仅包含

MunicipalElectricPowerCompany，Shanghai200122，China）