团队磨课版部编三上语文去年的树获奖公开课教案.docxVIP

团队磨课版部编三上语文去年的树获奖公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容选自部编版三年级上册语文教材，属于“文学阅读与创意表达”单元，旨在培养学生对文学作品的理解能力和创意表达能力。在课程标准解读方面，本课主要涉及以下三个方面：

（1）知识与技能维度：本课的核心概念是“想象”和“创意表达”，关键技能包括对文学作品的理解、分析、概括和创意改编。学生需要通过阅读、讨论、写作等方式，了解文学作品的基本要素，学会运用想象力和创意进行表达。

（2）过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法是“以读促写，读写结合”。通过阅读文学作品，激发学生的想象力和创意，进而引导学生进行写作实践。具体的学习活动包括：阅读文学作品、分析作品主题、提炼作品要素、进行创意改编等。

（3）情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和创意思维。通过阅读和创作文学作品，使学生感受到文学的魅力，提高审美水平，培养创新精神和实践能力。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点和学习需求，进行以下学情分析：

（1）学生已有知识储备：三年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读简单的文学作品，对文学常识有一定了解。

（2）生活经验：三年级学生对自然界、动植物、生活场景等有一定的认识，这有助于他们理解文学作品中的相关内容。

（3）技能水平：学生在写作方面有一定的基础，但创意表达能力和想象力有待提高。

（4）认知特点：三年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

（5）兴趣倾向：学生对文学作品中的故事情节、人物形象等感兴趣。

（6）学习困难：部分学生可能对文学作品中的生僻字、难句理解困难，创意表达时可能缺乏想象力。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：

精选文学作品，贴近学生生活，激发学习兴趣；

采用多种教学方法，如阅读、讨论、写作等，提高学生参与度；

关注学生个体差异，进行分层教学，满足不同学生的学习需求；

加强对学生想象力和创意表达的指导，提高写作水平。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对文学作品的基本认知结构，包括对文学体裁、人物形象、情节发展等核心概念的理解。学生能够识记文学作品的基本要素，如主题、情节、人物等，并能够描述和解释文学作品中的关键情节和人物关系。通过阅读和分析，学生能够归纳和概括文学作品的主题思想，并能够运用这些知识去理解和分析其他文学作品。

2.能力目标

本课旨在培养学生的文学阅读和创意表达能力。学生能够通过阅读文学作品，提取关键信息，并能够运用这些信息进行创意改编。在小组合作中，学生能够有效沟通，共同完成创意写作任务。此外，学生能够运用批判性思维，对文学作品进行评价，并提出自己的见解。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在通过文学作品，培养学生的审美情趣和人文情怀。学生能够体会到文学作品中的情感表达，并能够将其与自己的生活经验相联系。通过学习，学生能够培养对文学作品的热爱，以及对文化多样性的尊重和理解。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的文学分析能力和创造性思维。学生能够运用逻辑推理和批判性思维，分析文学作品的结构和主题。通过创意写作活动，学生能够锻炼自己的创造性思维，并能够提出新颖的观点和解决方案。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的自我评价和同伴评价能力。学生能够根据学习目标和评价标准，对自己的学习过程和成果进行反思和评价。同时，学生能够运用评价工具，对同伴的作品给出建设性的反馈，从而提高自己的评价能力和合作学习的效果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解文学作品的主题思想和情感表达，并能够将其与自己的生活经验相结合。重点内容包括：通过阅读分析，学生能够识别文学作品中的关键情节和人物关系，理解作者想要传达的情感和思想；同时，学生能够运用文学知识，对作品进行创意改编，表达自己的见解。这些内容不仅是本课的核心，也是培养学生文学素养和创意表达能力的基础。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生克服对文学作品情感表达的感知和理解障碍。难点成因主要包括：学生对抽象情感描述的理解困难，以及将情感与个人生活经验相联系的能力不足。为了突破这一难点，教师需要设计具体的教学活动，如通过角色扮演、情感体验分享等方式，帮助学生更好地感知和表达情感。同时，通过小组讨论和写作练习，学生能够在实践中提升对文学作品情感表达的理解和表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含课文内容、作者介绍、图片及视频的PPT。

教具：准备相关图表、插图，辅助学生理解课文。

实验器材：根据需要，准备实验材料，如植物样本、工具等。

音频视频资料：收集与课文相关的音频、视频资料，增强课堂互动。

任务单：设计学生活动任务单，