小学数学第二单元退位减法第九课时教学设计.pdfVIP

第2单元20以内的减法

第9用数学（1）

【教学目标】

1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的

已知条件来解决问题。

2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：培养学生能够从图文中发现信息，提出问题。

难点：掌握一步实际问题的结构和数量关系。

【教学过程】

一、复习回顾

1．口算。

12-87+917-8

l6-715-511+2

2.★★★★★★★★

●●●●●

★和●一共有多少个?

3.△△△△△△△△△△△

还剩多少个△?

二、教学新授

1.出示P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言

讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)

Unit2Subtractionwithin20

Lesson9UsingMathematics(1)

【Teaching

Objectives】

1.Enablestudentstolearntoanalyzethequantitativerelationshipinsolving

problems,andlearntojudgeandselectnecessaryknownconditionstosolve

problems.2.Cultivatestudents’applicationawarenessandproblem-solvingabilities.

【Teachingkey

points】

Focus:Cultivatestudentstodiscoverinformationandaskquestions

frompicturesandtexts.Difficulty:Graspthestructureand

quantitativerelationshipofone-steppracticalproblems.

【Teaching

Process】

1.Reviewand

Review

1.Oral

calculation.

12-87+917-8l6-715-

511+2

2.★★★★★★★★

●●●●●

Howmany★and●aretherein

total?

3.△△△△△△△△△△△Howmany△are

left?

2.NewTeaching

1.ShowthepictureonpageP20ofthetextbook.(Letstudentsobservethecontentof

thepictureandtalkaboutthecontentofthepictureintheirownlanguage.Let

studentscombinefreelyanddescribethecontentofthepicturetoeachother.)

2.板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。

教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?

有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?

教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?

大家想一想该怎样列式?

教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，

并加上括号。