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信息技术与地理学科融合课例演讲人：日期:

CONTENTS目录01课程融合背景02核心技术工具应用03融合教学模式设计04教学资源开发路径05学生能力培养方向06教学成效评价体系

01课程融合背景

信息技术发展现状数字化教育资源信息技术的发展使得教育资源数字化成为可能，为教学提供新的手段和方法。03信息技术的更新换代速度极快，不断有新的技术涌现并应用于实际。02技术更新迅速信息技术普及与应用信息技术已成为现代社会发展的重要驱动力，广泛应用于各个领域。01

学科融合教育趋势跨学科融合当前教育改革强调跨学科融合，培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。01数字化学习环境信息技术的应用使得学习环境更加数字化、智能化，为学生提供更加丰富的学习资源。02个性化学习信息技术支持个性化学习，能够满足不同学生的学习需求，提高学习效果。03

地理课程改革需求地理课程改革要求学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。提升学生实践能力强调空间思维多样化学习方式地理学科需要学生具备较强的空间思维能力，而信息技术的支持有助于培养学生的空间思维。地理课程改革倡导多样化的学习方式，信息技术的融合为地理教学提供了更多元化的教学手段和资源。

02核心技术工具应用

GIS地理信息系统GIS在地理学科中的应用GIS是地理信息系统的缩写，它以地理空间数据库为基础，通过计算机软硬件的支持，对地理数据进行科学管理和综合分析，为地理研究和决策提供支持。GIS在教学中的应用GIS在科研中的应用教师可以利用GIS进行空间查询、空间分析、地图制作等操作，帮助学生更好地理解地理知识，提高空间思维能力。科研人员可以利用GIS进行地理数据采集、存储、分析和可视化，提高研究效率和精度。123

虚拟现实地形模拟利用虚拟现实技术生成与真实环境相似的三维地形，用户可以通过交互设备沉浸其中，体验虚拟环境的真实感受。虚拟地景技术通过地形数据、纹理数据等信息，构建出具有高度真实感的虚拟地形，为地理学习和研究提供新的方法和手段。虚拟地形的构建虚拟地形可以用于地理教学、科研、工程规划等领域，为用户提供更加直观、真实的地理环境。虚拟地形的应用

实时数据可视化平台实时数据获取实时数据在决策中的应用实时数据可视化通过传感器、网络等技术实时获取地理数据，如气象数据、环境监测数据等。将实时数据以图表、地图等形式进行可视化展示，帮助用户直观地了解数据变化和分析结果。实时数据可视化平台可以为政府、企业等决策机构提供及时、准确的数据支持，提高决策的科学性和时效性。

03融合教学模式设计

项目式探究学习学生主导学生在项目中选择探究的主题、制定计划、收集资料、分析数据和展示成果，教师提供指导和支持。01强调实践项目式学习注重学生的实践操作，通过真实或模拟的情境，让学生在实践中学习和运用地理知识。02合作学习项目式学习鼓励学生之间的合作，共同解决问题，分享成果，培养学生的团队协作和沟通能力。03

跨学科案例分析选取具有跨学科特点的案例，如环境、资源、人口等问题，将地理学科与其他相关学科融合。案例选取分析框架培养综合能力使用跨学科的分析框架，引导学生从多个学科角度全面、深入地分析案例。通过跨学科案例分析，培养学生的综合分析能力、问题解决能力和创新能力。

利用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等信息技术工具，创建动态、交互的学习环境。动态交互课堂构建信息技术工具引入实时数据，如气象数据、交通数据等，让学生及时了解地理现象的变化，增强学习的时效性。实时数据通过在线讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习主动性和兴趣。参与式学习

04教学资源开发路径

数字化校本教材6px6px6px将纸质教材转化为电子版本，方便学生随时查阅。教材数字化处理在教材中增加交互式元素，如选择题、填空题等，提升学生参与度。交互式学习设计收集与地理相关的图片、视频、音频等多媒体素材，丰富教材内容。多媒体素材整合010302根据教学需求和学生反馈，对教材内容进行实时更新和调整。实时更新与维护04

三维地图资源库地形地貌展示提供全球范围内的三维地形地貌，帮助学生直观地了解地理特征。地图叠加分析支持将不同图层进行叠加分析，如地形与气候、人口分布等。地理位置定位提供精确的地理坐标和定位功能，方便学生查找和识别地理位置。地图绘制与编辑支持学生在地图上绘制和编辑地理要素，如路线、区域等。

在线协作学习平台实时互动与讨论协作完成课题学习资源共享在线测试与评估提供实时在线互动和讨论功能，方便学生与教师、同学进行交流。支持学生分组协作，共同完成课题研究和项目作业。鼓励学生分享学习资源和心得，促进知识的共享与传播。提供在线测试和评估功能，方便学生检测学习效果和巩固知识。

05学生能力培养方向

空间信息分析能力空间数据获取学生能够运用各种地图