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小学数学教学中学生数学思维发展的阶段性特征研究论文.docx

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    小学数学教学中学生数学思维发展的阶段性特征研究论文

    摘要：本文以小学数学教学中学生数学思维发展的阶段性特征为研究对象，通过深入分析学生数学思维在不同学段的表现，旨在为教师提供有效的教学策略，促进学生的数学思维发展。

    关键词：小学数学教学；数学思维；阶段性特征；教学策略

    一、问题的提出

    （一）1.小学阶段学生数学思维发展的特点

    小学阶段是学生数学思维发展的重要时期，其特点表现为：学生在这一阶段对数学概念的理解逐渐从直观、具体向抽象、概括转变。具体来说，在低年级，学生主要通过直观的实物和操作来理解数学概念，如通过摆放小棒来学习加法和减法。随着年级的提高，学生开始尝试用字母表示数，解决更复杂的数学

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