河南省郑州市外国语学校2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题（含答案）.docxVIP

郑州外国语学校2025-2026学年高二上期期中考试语文参考答案

一、现代文阅读

1.（2分）A【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A.“司徒雷登制定的美国侵略中国政策”张冠李戴，由材料一第一段“因为他是美国侵略政策彻底失败的象征”等内容可知,美国侵略中国的政策不是由作为大使的司徒雷登制定的，他只是这一政策的执行者。故选A。

2.（2分）D【解析】本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。D.“宣告了中国人民从此将帝国主义欺凌史扫进垃圾桶”曲解文意，司徒雷登的离开宣告了美帝国主义侵华政策的失败，“不列颠尼亚”的离开宣告了英国在香港的殖民统治结束，但不能说仅这两件事就宣告中国人民从此将帝国主义欺凌史扫进垃圾桶。故选D。

3.（2分）C【解析】本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。材料一第二段强调闻一多、朱自清等有骨气的人在面对美国帝国主义及其走狗国民党反动派时表现出的英雄气概与民族大义，注意强调的对象是基于家国情怀的“英雄气概”“民族大义”。A.表达了作者面对困境时的旷达心境，与“民族大义”无关。B.表达的是一种豁达洒脱的人生观，与“民族大义”无关。D.表达的是政治理想与人格追求，与“民族大义”关系不大。故选C。

4.（4分）说服力：①举例论证，通过分析闻一多、朱自清等丰富的事例，增强论证的可信度。②引用论证，引用老子等人的观点，使论点更有说服力。③对比论证，把中国人民对美幻想与美扶蒋反共、残害人民进行对比，凸显觉醒力量，使结论水到渠成。（每点1分，需答出其中任意2点。若答论证语言严谨、论据选择典型、论证思路清晰等角度，分析合理也可给分。）

感染力：①运用比喻论证论述观点，化深奥为浅显，化平实为生动，使文章更具感染力。②通过反问、设问等论述技巧，强化论述语气与情感，引起读者关注与思考，增强文章感染力。③大量运用整句和短句，使得论证语言铿锵整饬、简洁有力，从而增强文章感染力。（每点1分，需答出其中任意2点。若答语言通俗、幽默、生动等角度，分析合理也可给分。）

[解析]本题考查学生分析文章论证的能力。应从说服力和感染力两个角度作答。

5.（6分）①民族精神的强大支撑。中国人民在长期历史进程中形成的民族精神，是推动国家崛起的重要力量。②历史进程的必然结果。中国经历了长期的反帝反封建斗争，终于在新中国成立时实现了民族独立和解放，为后续的崛起奠定了基础。③现实发展的强劲动力。中国在维护国家主权和领土完整方面取得了重大胜利，进一步提升了国家的国际地位和影响力。（每点2分，共6分）

【解析]本题考查学生对材料内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。材料一中提到的闻一多拍案而起、朱自清宁死不屈等事迹，展现了我们民族的英雄气概；中国人民不怕困难、敢于斗争的精神风貌在面对国内外各种挑战时能够激发出强大的凝聚力和战斗力，为国家的崛起提供不竭的动力。材料二中提到,《别了,司徒雷登》这篇文章写在“新中国诞生前夕,是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言”。这表明，中国经历了长期的反帝反封建斗争后，终于实现了民族独立和解放，为国家的后续崛起创造了条件。材料二中还提到，中国人民在面对外来压力和挑战时，能够团结一致，共同抵御外侮，这也为国家的崛起奠定了基础。《别了,“不列颠尼亚”》是向英国在香港的殖民统治告别。这标志着中国在维护国家主权和领土完整方面取得了重大胜利，进一步提升了国家的国际地位和影响力，为国家的崛起提供了强劲的动力。根据以上分析总结答案即可。

6.（2分）B（“和《老人与海》中圣地亚哥的‘硬汉’形象截然不同”错。从阿德的“他们的拳头落在我身上都开了花，可谁也伤不了我”这句话可以看出，阿德在职业生涯中也是个“硬汉”。）

7.（2分）C（“尼克只是线索人物”错。尼克不仅是小说的线索人物，还是表现主题的重要人物。小说先写尼克被扳闸工捉弄，挨了一拳，后写他在困境中被两个陌生人友善相待，两相对比，表现了冷酷世界中的人与人之间的温情。）

8.（6分）①起初气愤恼怒。“这个扳闸工真是混帐东西！”一句心理描写，写出了尼克被扳闸工欺骗并挨揍后的气愤之情。②然后迷茫焦虑。暗夜里水洼地“朦朦胧胧”，走了好几英里后“还是一个样”，这些场景烘托出尼克因为受伤、挨饿而产生的迷茫和焦虑。③最后惊喜且小心谨慎。看到一堆火之后，尼克

“立刻顺着路轨小心地走过去”，此处的动作描写表明尼克在茫茫暗夜中看到亮光后的惊喜，以及他独自流浪时的小心谨慎。（每答出一点给2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

注：（1）答成“被欺骗挨揍后气愤恼怒”“暗夜里单调的环境使他迷茫焦虑”“看到火堆时惊喜”并能“结合作品简要