《以和为贵》导学案（学生版）【上好课】.docxVIP

综合性学习《以和为贵》导学案

【学习目标】

1.理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。

2.寻“和”之用，学习用“和”的思想调和人际关系，解决问题。

3.培养“和”的理念，提高“和”的意识，达到“和谐”的目的。

【重点难点】

1.理解“和”与“同”的区别，学习用“和”的思想调和人际关系，解决问题。

2.探究“和而不同”在当下的意义，培养“和”的理念，提高“和”的意识。

【学习过程】

学习案

学习案

活动一：说“和”之言

说出有关“和”的成语、名言警句等。

活动二：探“和”之义

1.溯和之源

阅读下面的材料，说说“和”的本义。

“和”原作“龢”，是一种古乐器，字由“龠”（音乐，古乐器名，表义）和“禾”（表声）构成。

“龢”在甲骨文中就已经出现，左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙和箫之类的吹奏乐器。右边为“禾”字，此处表示读音。这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很和谐，所以“龢”字的本义是指乐声和谐。“龢”字在春秋以前频频使用，进入战国，礼乐崩坏，“龢”字使用频率骤降，文献中渐以“和”代之。

和，调也。从口，禾声。——许慎《说文解字》

“和”本义是

2.探和之义

（1）说说下面句子中的“和”字具有哪些含义呢?

阴阳和合，万物方生。——《黄帝内经》

和则两利，抗则两伤。——孟子

百姓昭明，协和万邦。——《尚书》

（2）阅读下面材料，探究“和”的含义。

①君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》

释义：君子能够与他人保持和谐的关系，但不会轻易苟同他人的观点；小人苟同他人的观点，但不能够与他人保持和谐的关系。

②云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。

——皇侃《论语集解义疏》

释义：说“君子和而不同”者，和，是说内心平和，不与人相争；不同，是说所立志向各不相同。君子有千千万万，他们心中的“和”是相同的，但他们所学、所立的志向与事业却不同。说“小人同而不和”者，小人作恶是一样的，所以说“同”；喜欢斗争，所以说“不和”。

③和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》

释义：因为没有乖戾之心，所以君子之间能和谐，协调。相反因为有阿比之意，所以人云亦云，阿谀附和。

④和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。

——刘宝楠《论语正义》

释义：和因义而起，同由利而生。义，即合适