2024西昌学院教师招聘考试试题.docxVIP

2024西昌学院教师招聘考试试题

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是：

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅提出信息加工学习理论。

2.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现了哪种因素对人的发展的影响：

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：B

分析：该句话意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑，强调环境对人发展的影响。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点；教育是有目的、有计划地影响人的活动；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

3.教师在教学过程中，通过展示实物、直观教具，进行示范性实验等手段，让学生获得知识的方法是：

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

4.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自：

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：B

分析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。《论语》是孔子及其弟子的言行录；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩等内容；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文。

5.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了注意的：

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

答案：C

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边记笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和记笔记两个活动上。注意的广度是指在一瞬间被人的意识所把握的客体的数目；注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间；注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

6.根据埃里克森的人格发展理论，612岁儿童的主要发展任务是培养：

A.信任感

B.自主感

C.主动感

D.勤奋感

答案：D

分析：埃里克森认为612岁儿童处于学龄期，这一阶段的主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。婴儿期（01.5岁）主要发展任务是培养信任感；儿童早期（1.53岁）主要发展任务是培养自主感；学前期（36、7岁）主要发展任务是培养主动感。

7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是：

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象；马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

8.以下哪种学习动机属于内部动机：

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.为了满足求知欲而学习

D.为了避免父母的批评而学习

答案：C

分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，为了满足求知欲而学习是出于自身对知识的渴望，属于内部动机。为了获得老师的表扬、获得奖学金、避免父母的批评而学习，都是由外部诱因引起的动机，属于外部动机。

9.“一题多解”“一事多写”旨在培养学生的：

A.形象思维

B.抽象思维

C.聚合思维

D.发散思维

答案：D

分析：发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”“一事多写”就是让学生从不同角度思考问题，寻求多种解决方案，培养的是发散思维。形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维；抽象思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维；聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

10.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为：

A.