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初中生作文结构教案

一、教学目标

知识与技能目标

1.让学生清晰了解常见的作文结构类型，如总分总、总分、分总、层层递进、并列式等。

2.学生能够熟练运用所学的作文结构进行写作，使文章条理清晰、层次分明。

过程与方法目标

1.通过分析优秀范文，培养学生对作文结构的感知和分析能力。

2.组织课堂练习和讨论，提高学生运用作文结构进行写作构思的能力。

情感态度与价值观目标

1.增强学生对写作的信心，激发学生写作的兴趣。

2.培养学生严谨的思维习惯和逻辑能力。

二、教学重难点

教学重点

1.掌握常见作文结构的特点和适用范围。

2.学会根据不同的作文题目和要求选择合适的作文结构。

教学难点

1.能够灵活运用作文结构，使文章既符合结构规范又富有个性和创意。

2.在写作中避免结构的生硬套用，做到结构与内容的完美融合。

三、教学方法

讲授法、分析法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示两篇作文，一篇结构清晰、层次分明，另一篇结构混乱、条理不清。让学生阅读后对比，谈谈自己的感受。

2.提问引导：“同学们，从这两篇作文中，大家能体会到作文结构的重要性吗？好的结构就像房屋的骨架，能让文章立得住、站得稳。今天我们就一起来学习作文结构的相关知识。”

（二）知识讲解（15分钟）

1.总分总结构

-讲解特点：开头提出总的观点或主题，中间分别从几个方面进行阐述，结尾总结全文，再次强调主题。

-举例分析：以《春》为例，文章开头“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”总领全文，表达对春天的期盼；中间分别从春草、春花、春风、春雨等方面描写春天的美景；结尾“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”总结全文，赞美春天，点明主题。

-适用范围：适用于各种类型的作文，尤其是议论文、说明文和写景抒情文。

2.总分结构

-讲解特点：开头提出总的观点或主题，中间分别从几个方面进行阐述，结尾不做总结。

-举例分析：以《苏州园林》为例，文章开头“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”总述苏州园林的地位；中间分别从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面介绍苏州园林的特点；结尾没有总结性的话语。

-适用范围：适用于需要详细阐述某个主题或事物特点的作文。

3.分总结构

-讲解特点：先分别从几个方面进行阐述，最后总结出总的观点或主题。

-举例分析：以《从百草园到三味书屋》为例，文章先分别描写了百草园的自然景物、有趣的活动和三味书屋的学习生活；结尾“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”总结出对百草园的深深眷恋和对即将告别百草园去书塾的无奈。

-适用范围：适用于通过具体事例或现象总结出某种结论或观点的作文。

4.层层递进结构

-讲解特点：文章各部分之间的关系是层层深入、步步推进的，后一部分的内容比前一部分更进一层。

-举例分析：以《谈骨气》为例，文章开头提出“我们中国人是有骨气的”这一中心论点；接着分别从“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”三个方面举例论证；最后总结全文，号召人们发扬骨气精神，为实现理想而奋斗。三个方面的论述层层递进，深入阐述了“骨气”的内涵。

-适用范围：适用于议论文，能够使文章逻辑严密，论证有力。

5.并列式结构

-讲解特点：文章各部分之间的关系是平行并列的，分别从不同的角度、方面对主题进行阐述。

-举例分析：以《理想的阶梯》为例，文章从“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”“理想的阶梯，属于迎难而上的人”三个并列的方面，论述了如何实现理想。

-适用范围：适用于需要从多个方面、多个角度阐述主题的作文，能够使文章内容丰富、全面。

（三）范文分析（15分钟）

1.展示一篇优秀范文，让学生阅读并思考以下问题：

-这篇文章采用了哪种作文结构？

-文章的开头、中间和结尾分别有什么特点？

-这种结构是如何为文章的主题服务的？

2.组织学生进行小组讨论，分享自己的思考结果。

3.教师进行总结和点评，进一步强化学生对作文结构的理解和认识。

（四）课堂练习（15分钟）

1.给出几个作文题目，让学生