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我又想起了她500字五年级

我又想起了她500字五年级篇1

我躺在床上，辗转反侧，他的音容相貌浮现在我眼前;我趴在阳台上仰望天空，悠悠蓝天就是她广阔的胸怀;我走进教室，学习知识，就会想起她的淳淳教导......

秋风扫落叶，天已渐冷，空气中凝聚着寒气，冷风吹得人凉飕飕的。清晨，我伴着寒风走进教室从教室里传出的`读书声给寒冷的天气增添了一些活力。

语文课上，老师站在讲台上绘声绘色的朗读着课文，语气时而灵动、时而轻柔、时而悲壮、时而低沉、时而急促、时而缓慢......同学们都陶醉在老师的朗读中，我的鼻子痒痒的，阿嚏，阿嚏.....我连打了了好几个阿嚏，老师优美的朗读被我的晴天霹雳打断了。同学们的目光齐刷刷的投向了我，目中带着责备不满，有的同学不怀好意的偷笑。我像罪犯似的垂下了头。

老师走到我面前，一言不发的将热乎乎的手贴在我额头上关切地说:天气变冷了，记得要多喝水，多穿点衣服，这个季节很容易感冒。”我震惊的望着老师，没想到老师这么关心我的身体，一股暖流涌遍全身。老师又拿起书读着，教室里又响起动听的旋律

每当我想起她，心里一阵温暖，每当我想起她，心里涌动着爱意，每当我想起她，心里充满了感激。

我又想起了她500字五年级篇2

她总是对着我笑，总是温温柔柔的轻轻地唤着我的名字，我喜欢她，她也喜欢我，我想念她，她应该也会想念我的，可是想念终究只是想念而已，但是再也回不去了。她，就是我的幼儿园老师——张老师。

我喜欢她摸着我的头发，我喜欢她轻轻地叫我“馨馨”，我喜欢她陪着我们一起玩耍，我喜欢…

我记得上幼儿园中班的时候，常常一到教室就莫名其妙的开始想奶奶。那个时候是奶奶送我上学可是等奶奶一走，我就开始大哭起来，这时，张老师就会一直的安慰我说:“馨馨最棒啦!最棒的孩子是不会哭的，而且哭了就不漂亮，不好看了哟，你已经长大了，不要哭了喔!”听完张老师的话，我赶紧擦干眼泪，对张老师傻呵呵的笑了。

张老师会教我们一些拼音、汉字、数字、算数。我们不懂时，张老师会讲的无比透彻，直到我们都弄懂为止。

有人就会说了，每个老师都是这样的呀!可是我不一样，我是转学过来的，之前的幼儿园一点也不好，里面的老师还好凶，所以爷爷奶奶就给我换了一所现在的幼儿园。

我多想回去看看张老师，看看她是否还记不记得我?看看她有没有变化?看看她到底还在不在那里上班?可是因为功课越来越多，就没有办法去看了，可是写到这里，我又开始好想张老师了呀!

她告诉我们同学要互相帮助，不能吵架;她告诉我“棒”字不是这样写的，是那样写的;她告诉我遇到事不要只会哭，要勇敢的去面对，她告诉我…

她告诉了我太多太多，我告诉她的太少太少，但是我最想告诉张老师一点的是:“我想您啦!”我一闭上眼睛总是会想起你——张老师。

我又想起了她500字五年级篇3

我翻阅着书页中夹着的剪纸，张张精妙绝伦，尽现风华，翻着，翻着眼前不由浮浮现出姥姥一手持剪刀，一手执红纸，施展她神奇魔法的模样……

据太姥姥说，姥姥曾是他们村里最为手巧的，为了养活一大家子人，年幼的她随着戏班子东奔西走笔。到许多遥远的地方售卖自己的作品，后来邻里之间谁家有喜事了，也都会找姥姥图份儿喜庆，姥姥就在众人面前，坦然拿起剪刀，仿佛几秒的事，单喜、双喜、龙飞凤舞的喜字赫然眼前，好不叫人称绝!

熬过了艰难的岁月，姥姥仍没放下剪刀。逢年过节，她就兴致勃勃地找出几张鲜艳的.红纸，为我创作许多美丽的窗花。多出来的，要么送给亲友，要么夹在书页中，最让我难忘的是她那张蝴蝶剪纸——斑斓的蝴蝶合拢双翅，轻落在花苞之上，似是沉思，似是沉醉。此时此景，岁月静好。

我也曾想参透姥姥的神奇魔法，姥姥便也欣然的教我打底稿、描花边、镂空文，剪坏的作品交到姥姥手上，一番眼花缭乱的操作，一幅精美的作品就诞生了，丝毫不见瑕疵。我拙劣的陋作和姥姥的工艺品一比自然相形见绌，然而姥姥却说我一点不逊于她，她说这话时眼中认真的神色感觉是发自肺腑，这是老人对孙女的安慰和鼓励。

姥姥曾经整日剪纸，一坐便是几个时辰，然而近来随着我课业的繁忙，她不得不放下钟爱的剪刀投身于柴米油盐酱醋茶的琐事。去年春节前夕，我特意买了一沓红纸给姥姥，记得她只是一愣，目光流转，随即笑道:“姥姥眼已经花了,不能剪了..”

“可以戴眼镜啊。”

“手生了，回不到从前了，剪不了啦，人老了……”姥姥露出一抹令我难懂的神情。

我又想起了她500字五年级篇4

一双眼睛，永远闪着慈爱的光;一头白发，记录着她前半生的劳苦与艰辛;一双粗糙的大手，让人感到这位风烛残年的老人仍有使不完的力气……这就是姥姥的形象。这形象就像刀子刻在我的心灵上永远也抹不掉。

姥姥平日对我百般疼爱，有点可口的或是有营养的`食品，总是给我留着。妈妈常对我说:“姥姥年纪大了，该补养补养了。”言外之意是让我不要和姥姥争嘴。每逢妈妈这样说时，姥姥总是说:“补养啥?这白米白面还没营养?