浅谈课堂因“融错”而精彩.docx

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浅谈课堂因“融错”而精彩

摘要：教授小学数学时，因学生天性活泼好动，学习数学知识时，会存在各种突发情况，容易导致学生对知识理解的偏差，对学生学习可能造成一定影响。如果教师可以有效利用错误资源，就能够提升数学的教学效率，因此，教师需要及时分析错误资源，以便于促进小学数学教育的发展。

关键词：“融错”有效利用“错误资源”小学精彩课堂数学教学

教师教学时，在课堂上对学生进行提问，学生很少自主回答问题，会造成课堂上异常安静现象。如果教师针对某个学生提问，在学生回答错误后，教师可以让其他同学纠正错误、发表意见，令错误资源在课程学习中被有效利用。教师采取此类方式，可以让学生踊跃发表自身观点、帮助同

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