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阿司匹林的合成教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高中化学课程，依据《普通高中化学课程标准》和教学大纲的要求，旨在帮助学生理解和掌握有机化学的基本合成方法。阿司匹林的合成作为单元的一部分，旨在让学生通过实验操作，了解有机合成的基本原理和步骤，培养实验操作技能和科学探究能力。本课内容与单元中其他有机合成反应紧密相连，是学生深入学习有机化学的重要基础。

2.学情分析

高中生在进入本单元学习前，已具备一定的有机化学基础知识，对有机化合物的结构和性质有一定了解。然而，有机合成实验操作对于许多学生来说较为陌生，可能存在实验技能不足、反应机理理解困难等问题。此外，学生对阿司匹林这一常见药物可能存在生活经验上的认知，有助于激发学习兴趣。针对这些情况，教学设计应注重实验操作的规范性和反应机理的深入讲解，同时关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

知识与技能：掌握阿司匹林的合成原理和实验步骤，能够进行简单的有机合成实验操作。

过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对有机化学的兴趣，树立科学探究的精神。

学生通过本节课的学习，应达到以下达标水平：

理解阿司匹林的合成原理和实验步骤。

能够独立完成阿司匹林的合成实验操作。

分析实验结果，解释实验现象。

二、教学目标

知识的目标

说出阿司匹林的化学名称、分子式和结构式。

列举阿司匹林合成的反应步骤和关键中间体。

解释阿司匹林合成的反应机理和反应条件。

能力的目标

设计一个简单的有机合成实验方案，包括反应物、试剂、仪器和操作步骤。

操作完成阿司匹林的合成实验，包括反应物的制备、反应的进行和产物的分离纯化。

评价实验结果，包括产物的纯度和产率。

情感态度与价值观的目标

体验科学探究的过程，培养对有机化学的兴趣和好奇心。

认识到化学在医药、工业等领域的应用价值。

树立严谨的科学态度和实事求是的精神。

科学思维的目标

运用有机化学的基本原理和反应类型来分析和解决问题。

通过实验观察和数据分析，培养科学推理和批判性思维能力。

学会从实验结果中总结规律，形成科学结论。

科学评价的目标

评价实验方案的科学性和可行性。

评估实验过程中的操作规范性和安全性。

分析实验结果，对实验过程进行反思和改进。

三、教学重难点

教学重点：阿司匹林的合成反应机理和实验步骤的掌握，包括反应物的选择、反应条件的控制以及产物的分离纯化。

教学难点：理解阿司匹林合成过程中各步反应的原理和反应条件，以及如何通过实验操作实现各步反应的顺利进行。难点在于反应机理的深入理解和实验操作的精确性，需要通过反复实验和理论讲解来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含阿司匹林合成原理、步骤和注意事项的多媒体课件；准备实验所需的各种化学试剂、仪器和实验装置；设计实验操作步骤图和风险评估表；编制学生实验报告模板和评价量表。学生方面，要求预习相关章节内容，准备实验记录本和学习笔记本。同时，教师需提前布置实验场地，确保实验环境安全、整洁，并安排好小组讨论的座位布局。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示阿司匹药片的实物或图片，引导学生思考阿司匹林在日常生活中的应用。

提问：“同学们，谁知道阿司匹林是什么？它在我们的生活中有哪些用途？”

学生分享自己的知识和经验。

目的：

激发学生的学习兴趣。

引出阿司匹林的合成主题。

2.新授

时间：30分钟

活动：

讲解阿司匹林的合成原理：

教师使用PPT展示阿司匹林的分子结构、合成路线图和关键反应步骤。

提问：“阿司匹林的合成需要哪些原料？每个步骤的目的是什么？”

学生回答，教师点评。

演示实验操作：

教师演示阿司匹林的合成实验，包括原料的称量、混合、加热、冷却和过滤等步骤。

学生观察实验过程，注意实验现象和注意事项。

讲解实验操作要点：

教师详细讲解实验操作中的关键步骤，如温度控制、反应时间等。

提问：“为什么需要控制温度和时间？这对实验结果有什么影响？”

学生思考并回答，教师总结。

目的：

使学生理解阿司匹林的合成原理和实验步骤。

培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

小组讨论：

学生分成小组，讨论以下问题：

阿司匹林合成的实验步骤有哪些？

实验中可能遇到的问题及解决方法。

如何提高阿司匹林的产率和纯度？

小组代表分享讨论结果，教师点评。

实验操作练