3.2.2 光合作用 人教版生物七年级下册.pptxVIP

第三单元第二章第二节人教七下光合作用

光合作用的场所、原料、产物和条件分别是什么？光合作用的实质是什么？光合作用的原理在农业生产上有哪些运用？本节聚焦

生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”——绿叶，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。绿叶

1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。实验探究：绿叶在光下制造有机物目的要求：材料用具：2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。盆栽的天竺葵、黑色纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

1.绿叶制造的有机物是淀粉吗？2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？提出问题1.绿叶制造的有机物是淀粉。2.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。作出假设任务一：探究绿叶在光下制造有机物一如何检测？如何设计对照实验？淀粉遇碘液变蓝变量：光。将叶片部分遮光，使遮光部分和见光部分形成对照。

实验步骤黑暗处理遮光、照光摘叶去纸酒精脱色清洗加碘清洗观察阅读教材P9的方法步骤，尝试用四个字简单概括每一步。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

黑暗处理实验步骤（一）011.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。思考：为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？将叶片中原来储存的淀粉运走耗尽，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中形成的。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

遮光、照光实验步骤（二）022.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。思考：为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？是为了形成对照(有光和无光形成对照)，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

摘叶去纸实验步骤（三）3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。思考：照光的时间可以过短或过长吗？为什么？任务一：探究绿叶在光下制造有机物一过短：可能还未形成淀粉过长:见光部分形成的淀粉可能运到其他遮光部分

酒精脱色实验步骤（四）4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中酒精（小烧杯）清水（大烧杯）思考1：为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？使叶片中的叶绿素溶解于酒精中，起到脱色的作用，便于鉴定淀粉；色素不溶于水。思考2：为什么要隔水加热？酒精沸点较低，直接加热会导致蒸发过快造成浪费，而且容易引燃酒精发生危险。酒精脱色前酒精脱色后任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

清洗加碘实验步骤（五）5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液思考1：为什么要用清水漂洗？为了洗掉叶片上的酒精。思考2：为什么要向叶片滴加碘液？淀粉遇碘液可变成蓝色，故用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

清洗观察实验步骤（六）6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？变蓝不变蓝任务一：探究绿叶在光下制造有机物一思考1：为什么要用清水漂洗？洗掉叶片上的碘液，便于观察。

实验结果及结论遮光部分未遮光部分结果分析结论不变蓝变蓝无光照，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液后不变蓝有光照，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

除了叶片外，植物体的其他绿色部分能不能进行光合作用？凡是植物的绿色部分都含有叶绿体，都能制造有机物，叶绿体因含有叶绿素而呈绿色。叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。叶绿体任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器”绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供能量，在叶片中合成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中任务一：探究绿叶在光下制造有机物一

小结绿叶（叶绿体）在光下进行光合作用，能制造淀粉等有机物。主要部位叶片条件光产物淀粉任务一：探究绿叶在光下制造有机物一场所叶绿体除了淀粉等有机物外，光合作用是否还产生了其他物质呢？光合作用的原料又是什么？

材料1.海尔蒙特的柳树实验①实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？柳树质量增加了70多千克，土壤只减少了不到100克。②海尔蒙特是怎样解释这种现象的？水是合成柳树体内有机物的原料。③海尔蒙特是否忽略了其他因素呢？忽略了空气的作用。2.5kg77kg5年后任务二：光合作用吸收二氧化碳释放氧气一

材料2.普利斯特利的实验ABCD①对照组：②单一变量：③为什么蜡烛和小白鼠被放入有绿色植物的玻璃罩中他们就能活着？你会得出什么结论？A组和C组，B组和D组绿色植物结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼