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10杨氏之子
第1
教学内容杨氏之子
知识与技能：会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等。让学生
通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识；
过程与方法：有感情地朗读课文。背诵课文
、态度与价值观：能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对
语言的巧妙
教学重点使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
教学难点理解古文的意思。
教学方法读议法、动笔默读法、批注、小组探究法相结合。
教学准备多课件
教学过程设计设计意图
教学过程一、出示课题，感受文言从课题直接导入
文本，直接了解课
1、出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？
文的信息
“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。
说明：“之”是助词，相当于“的”。
2、读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？
学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言……
小结：这是古代汉语，也叫文言文。
3、大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差
别，有什么不同。
4、自由的说说你感受到的差别和不同。
学生可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；
意思不懂；句子很短……
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